少儿图书馆亲子阅读服务开展的重要性及措施

2015-10-22姜剑飞

科技视界 2015年30期

姜剑飞

（金华市少年儿童图书馆，浙江金华 321000）

幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，图书馆发展幼儿读者是幼儿早期教育的需要。处于成长时期的幼儿记忆力与感知力强、接受能力快、可塑性强，因此我们要把握好这个年龄段，把他们领进图书馆并引导其接触优秀文学作品。少儿图书馆开展一系列亲子阅读服务有利于实现对幼儿的早期教育。亲子阅读又称“亲子共读”，即以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子与家长共同分享的阅读过程，是增进父母和子女之间情感、培养孩子阅读习惯的重要方式之一。这不仅能提高孩子倾听的技巧，利于其想象力的发展，也能让家长从中得到情感的满足，通过阅读使自身素养得到提升。

目前少儿图书馆开展的亲子阅读服务的主要内容是引导家长和孩子把有限的时间充分利用起来进行有效的阅读，本文主要对开展好亲子阅读服务的阐述，旨在开拓少儿图书馆亲子阅读服务的多元化领域。

1 少儿图书馆开展亲子阅读对儿童健康成长的重要性

1.1 亲子阅读有利于建立融洽的亲子关系

儿童是一个国家以及民族的希望，儿童的健康成长关系着我们祖国的未来。吉姆·崔丽斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”通过亲子共读，孩子与父母一起学习，一起成长，达成亲子间的情感交流、经验传承及全家休闲娱乐之效果。随着亲子阅读时间和次数的增多，有利于家长及时了解孩子的心理活动，并给予有益的正面指导。

1.2 亲子阅读可诱发孩子的求知欲，培养孩子注意力

当代的儿童身处在信息满溢的现代社会中，到处充满了新知，除亲身体验外，亦可通过阅读学习到知识。亲子阅读在满足孩子听故事的需求的同时，能有效培养孩子的阅读习惯和兴趣，帮助孩子提高阅读能力。兴趣是最好的老师，家长能通过亲子阅读全方位激发孩子的求知欲，这不仅利于孩子对知识的学习，也利于对身边其他事物的学习。在阅读期间，孩子通常会保持高度注意力，只要坚持下去，再通过长期的锻炼与培养，孩子的注意力保持的时间会慢慢延长，从而为以后上学听课打下坚实的基础。

1.3 亲子阅读能增强孩子语言交往能力及想象力，培养孩子独立思考

研究表明，热爱阅读的孩子往往语言能力特别强。书中的世界充满想象、奇迹和机遇，给孩子们带来了无限的创意，孩子们能在书中领悟复杂的观念欣赏美妙的语言。这不但开阔了孩子的视野，增长丰富多彩的课外知识，同时也让他们积累语言，提升了写作能力。孩子能在阅读中边阅读、边理解、边吸收，慢慢培养起独立思考的能力。亲子阅读在很大程度上能有效开发儿童智力，发展其创造性思维，让孩子更加聪明。许多在文学方面颇有造诣的学者在总结自身经历是，总少不了青少年时期的博览群书。因此在少年儿童时期就多读书，多积累，天长日久之后，写文章时美妙的句子就会自然的呼之即出。

1.4 亲子阅读能帮孩子树立远大理想，陶冶优秀品质

有人说：喜爱读书的孩子不会变坏。其指的就是书中蕴含着丰富寓意，能有效启迪孩子的思维，融入其人格的养成，进而教导他们的行为。因此在幼儿时期就要注重阅读能力的培养，早期阅读也由此被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂。”爱读书的孩子大多心胸开阔，视野较广，因为他们在书中吸取了人类积累的智慧及经验，学会了如何判断是非和做人的基本道理，在阅读中受到了优秀传统与优良品质的熏陶，逐步达到“润物细无声”的效果，让孩子从小树立远大理想，这远远胜于家长和老师口干舌燥的说教方式。

2 少儿图书馆亲子阅读的开展途径

2.1 故事会

讲故事作为亲子阅读最具特色的活动之一，由于其可操作性强、组织方便、活动效果佳，而被大多数图书馆采用。针对不同年龄段的儿童，讲述经过加工的特色故事，灵活地将文化知识、诗歌（童谣）与故事相结合，既满足了儿童的好奇心，又能让儿童了解这些故事及相关的知识、加强社会认知度。如深圳少儿图书馆开展的“红姐姐讲故事”活动，就是专门根据幼儿的特点开展的系列早期阅读活动之一。这作为一项深受儿童喜爱的活动，为儿童展现了生动的故事场景，塑造了典型的人物形象，讲述精彩的故事，形式新颖，吸引了许多家长带着孩子参与到其中，有效激发了幼儿的阅读兴趣。

2.2 亲子共读

在日常的亲子共读活动之余，少儿图书馆可以根据不同的节日设计有特色的亲子阅读联欢活动，为家长和儿童提供一个展示亲子阅读成果的平台。图书馆可以为他们设计专门的主题阅读活动，引起家长对亲子阅读的关注及幼儿的阅读兴趣。也可采用联欢等活泼的形式，这样读者与家长的参与面广，利于亲子阅读服务工作的深入开展。在重大的节日及特殊日子里，宝贝和爸爸妈妈们一起参加诗歌朗诵，才艺展示，表演小舞台剧等，在轻松趣味中体味阅读的快乐，逐步培养幼儿良好的阅读习惯，增加亲子间的情感。

2.3 故事表演活动

故事表演活动是以儿童说熟悉的童话故事，用亲子表演的形式，通过角色对话、表情、动作等手段，创造性地表演和再现故事情节，推广先进的阅读理念，“读书不如演书”“我与孩子共同成长”等通过故事表演的形式，让读者充分感受到阅读之美，探索亲子阅读的新形式。如甘肃省少儿图书馆举办的亲子同乐故事会比赛活动，得到了许多家长及儿童的大力支持和积极参与，生动感人的讲述加上绘声绘色的表演，一个个经典小故事如《小猫钓鱼》、《小美人鱼》《狼来了》等，被小选手们表演的妙趣横生。

3 少儿图书馆开展亲子阅读活动的基本保障

3.1 专业素质过硬的图书馆员队伍

少儿图书馆员是参加亲子阅读活动的家长和孩子的亲密伙伴和良师益友，应具备较高的职业道德、创新意识以及无私奉献的精神，对小朋友充满爱心，态度和蔼亲切，乐于为少年儿童服务。通过自己长期与孩子们的深入接触，积累了一定的儿童教育经验，能不断给孩子们带来快乐，教育孩子们分享快乐。图书馆专业队伍的素质直接影响到活动开展的质量及效果，进而影响到少年儿童的健康成长。因此，少儿图书馆专业人员的素质是保证阅读活动顺利开展的重要因素之一。

3.2 少儿图书馆丰富的阅读资源

图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富资源，集全方位收集从幼儿教育、基础教育到大学教育各个教育阶段、教辅资料、文化、艺术、语言等文献服务于一身，为读者提供可阅读的图书、报纸、期刊、音像资料、电子资源等文献的一站式服务。多样化的内容和题材，给孩子及其家长提供丰富的阅读资源，可以培养全方位的阅读能力。此外，图书馆还开展各类导读活动，如新书推荐、主题书目、绿色网园、亲子天地等。

3.3 配备较为完善的硬件服务设施

书籍是人类进步的阶梯。图书馆本着“一切为了孩子”的原则，努力为幼儿读者和家长创造环境优雅、和谐温馨、学习氛围浓厚的良好环境。在少儿图书馆要配备具有能够满足孩子身体运动的活动空间和活动器材，以及适龄孩子需要的艺术活动的各种设施，最重要的是要设置专门的亲子阅读区。其内部设计要充分体现“以人为本”的思想，在空间、装饰、局部等方面要符合孩子的心理和审美特点，要让所有参加亲子阅读的人们把阅读视为一种享受。少儿图书馆在亲子阅读服务中要一直把为幼儿提供细致入微的人性化服务奉行为它的服务宗旨。