《景物描写》教学设计

云刚

教学目标：

1.了解景物描写的范围和作用。

2.培养学生细致观察景物的能力及听说读写的能力。

3.掌握描景作文的写作技巧。

教学重点：初步学习景物描写的几种方法。

教学难点：要突出景物的特點，写出自己的感受，做到有景有情。

课时安排：一课时。

课前准备：景物图片，经典描景散文

教学过程：

一、激情导入

师：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是朱自清对春的描写，我们北方春的脚步虽然迟缓点，细心的同学一定能捕捉到春的影子。

二、诉美景

学生自由发言，说出窗外的景致及感情色彩。

同学们的描述抓住了景物的大致内容，没能抓住景物的特点来写。怎样才能描写出我眼中景即为心中景，并抒发自己独到的情感呢？

介绍景物描写的范围及作用：1.范围：包括耳力所能达到的，人的思维所想象得到的景物。如：山川草木、亭台楼阁、星汉宇宙，小到蚂蚁、蚊虫等都在描景范围之内。2.作用：景物描写主要为了反映人的生活情境和思想感情。如果在记叙文中写景主要是为了渲染作者或主人公的思想感情，进而反映生活。3.五官开放绘美景：（1）眼观：外部形态;光和色。（2）耳闻：发出的声音。（3）鼻嗅：味道描写。（4）手触：细节处的描写。

从以上几处入手，有意识地去观察景物，无论从视野还是心境上都开阔了不少。把自己刚才描述的景物在心里再翻一翻，能否找到一条比刚才更好的描述模式。

三、赏美景

播放PPT图片（四季美景图片）学生欣赏，并简单记录。

让学生任选图片展开联想来构思。

师继续指导：1.写景要按一定顺序。如：由远及近、由外到内，详略得当。2.适当引用前人的诗词歌赋。3.巧妙的运用修辞。

四、写美景

让学生在课堂上根据自己构思及教师的点拨，进行创作。

五、读美景

学生展示自己的作文（可把学生分成组，小组推举在课堂上读。）

六、听经典

放录像听经典范文朗读，讨论文章哪处写得好，为什么好？

七、修改作文，分析点评

附：板书设计：五官开放展奇景，妙笔生花著美文

诉美景赏美景

写美景读美景

听美景改美景