初中思想品德教育中的道德教育研究

武玉伟

摘 要：在初中思想品德教学中，教师应该对学生进行道德方面的教育，培养学生的道德意识。初中思想品德教学是每一个公民进行道德教育应该经历的重要环节，但是在教育中由于教师的道德知识的欠缺，在教学理念上也有很多的偏差，也就没有很好地发挥初中品德教学中道德教育的作用。针对初中思想品德教学中道德教育的贯彻进行研究，不断提高学生的道德意识，提高初中思想品德教育中的道德教育成效。

关键词：道德教育;道德观;是非观

对于初中思想品德教学中，道德教育主要是以学生为主体，针对学生进行教育，学生就是学习的主导者，也就是学习的主人。随着社会的不断发展，国家越来越重视道德教育，由于目前思想品德教学中存在很多的问题，导致初中思想品德教学中的道德教育严重不足，导致在初中道德教育中存在很多问题，我们也就要针对这些问题进行解决。

一、初中思想品德教学中道德教育存在的问题

1.思想品德教师对道德教育认识不全面

对于初中思想品德教学，学生对知识的认识并不是外界直接刺激来获得的，很多情况都是在外界刺激与人的内部沟通下共同产生的，因此在教学中教师必须充分发挥学生的主动性和积极性。思想品德课堂中道德教学老师需要通过有效教学，提高学生对道德知识的认识。但是由于初中思想品德教师很多都没有全面认识道德教育的重要性，教学中也就没有重视，没有健全的道德知识体系，对道德的概念也十分模糊。由于教师在对道德知识方面的模糊也就导致道德教育的困难增加，也就很难提高学生的道德意识。

2.思想品德道德教育观念不健全

教师对初中教学很多都是本着升学教育和素质教育，很多的教学观念发生了改变，也就导致在对思想品德道德教学中存在很多问题，很多的观念都没有发展健全，对于老师教学也就没有更好地发挥实效。随着现代知识的快速发展，老师的思想也要不断转变，跟上时代的进步，不断增加新思想，对于初中思想品德教学中，由于思想品德学科自身的特点，学生很多时候会感觉学习的无聊，学习起来比较枯燥，也影响了学生的积极性。同时再加上教学观念的改变，教师追求的就是升学率，大多数都是要求学生对思想品德课进行牢记，应付考试，没有充分考虑教学合理安排，不会特意地安排相应的教学实践活动。

二、初中思想品德教学中贯彻道德教育的方法

1.提高教师整体的道德教育水平

对于初中思想品德教学中，我们要引进专业的道德教育教师，聘请道德教育的专员人员，通过道德专业教育人员对教师进行培训，提高他的道德教育水平，未对学生进行专业的道德教育提供專业知识。同时还要求教学者不断地提高创新意识。传统的教学中很多时候都是单一的教学方法，都是单纯地传授知识，没有更深地进行教学，在学生学习的时候比较枯燥，对于思想品德教学在道德教学中要提高创新理念。一个人的思想观念是影响其行为举止的重要因素，而一个教师的思想观念对其教育方式、理念、策略都有着举足轻重的影响。老师要改变学生传统的被动的服从，要以学生为主体，提高学生学习兴趣和积极性。老师和学生之间应该建立平等和谐的关系，这样才能有效地对新知识与能力进行获取。

2.培养学生形成正确的道德观

初中生道德观念的培养是一个漫长的过程，学生在形成道德意识的时候需要从抽象的法律现象逐步形成法律概念，通过长期的培养最终形成道德习惯。在对这些抽象的知识的学习中也就需要老师在课前充分做准备，初中思想品德教学十分重要，由于思想品德课具有特殊性，没有语文课那么多优美的诗句，也没有历史课那么多典型的实例和传说，也更没有地理课那么丰富的图片和各地趣事。所以，要让学生对思想品德课提高兴趣也就需要老师能够精心地准备课堂，然而在对思想品德道德教育中，老师首先就要充分地理解道德教学的概念，要充分地把握时间和课堂有效性的相结合。

3.帮助学生形成正确的是非观

初中生道德观在形成的过程中，我们要帮助学生形成正确的是非观，这需要学校和家庭的共同教育，充分地利用课堂和媒体的教育，帮助学生形成正确的价值观和人生观，让学生对自己身边发生的事情做出正确的认识，分清是非帮助学生的思想向正确的方向发展。

初中思想品德道德教学很重要，所以我们在实际教育的时候，我们更重要的就是培养学生的法律意识，促使学生在日常生活中不断地提升道德意识，同时充分发挥教师的引导作用，提高教师的道德教育水平，使学生学习达到最佳效果。

参考文献：

植薇.初中思想品德教科书中道德教育内容研究[J].上海师范大学，2011.