探索初中数学高效课堂的构建以及发展

赵怀广

摘 要：实行全面的素质教育，目的不仅仅是以提升学生的学习成绩为主，更加重要的是对学生各方面素质的培养。对现阶段的初中数学教学状况主要是在三个方面进行研究，探索新的教学思路，激发学生的潜能、学习兴趣，建立高效的数学课堂，推行素质教育的发展。

关键词：课堂教学;高效课堂;解决措施

课堂教学是教学的主要阵地，如果课堂教学都做不好，其他的教学形式也是没有意义的，但是如何在教学中抓住课堂教学这个中心环节，在此基础上提升学生的各项能力是当前初中数学教学的主要问题。下面我就结合教师的教学经验和教学心得，探索科学的教学手段，改善教学状况，提升教学质量。

一、当前我国初中数学教学现状

对当前我国初中数学教学状况进行分析就会发现，最普遍的问题就是课堂效率低下，学生的学习积极性不高，课堂氛围不活跃，教师教学手段单一，学生的思维不活跃，缺少学生之间、师生之间的交流，使课堂效率低下，学生学习效果不明显，学习成绩不理想。

1.数学对逻辑的要求不同于其他科学，许多数学结果，很难找到直观意义的现实模型，往往是在理想情况下进行研究的。如一元二次方程求根公式的得出、两条直线位置关系的确定、无穷小量的得出等，还有数学运算、推理、证明、理论的正确性等，不能借助于可重复的实验来检验，只能借助于严密的逻辑方法来检验。由于数学自身的严谨性及它的延续性强的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生容易掉队，在学习中容易出现两极分化的现象。

2.在信息时代的今天，要处理大量的信息，必须要有归类的能力和养成解题之后的反思习惯，从而达到举一反三的效果，这样既提高了学习效果，又降低了题海战，遇到一个典型问题的时候，教师要讲透彻，做到彻底解决，把这类题目的变式题及时列出来，一并解决。以上所有学科特点所提出的新课题，迫使数学教师必须高屋建瓴地从课堂教学的效果入手，提升初中数学教学质量。

二、教师要精心设计课堂

课堂是教学的主要阵地，因此课堂的设计是至关重要的，这就要求初中的数学教师要精心设计课堂，才能有效地提升课堂效率，可以从三个方面做起。

1.课堂设计的优化

在初中数学课堂的设计上，教师应将自己的观点加入到教材中，要脱离传统模式的束缚，形成一种新颖、独特的教学风格，这样就能有效地避免课堂死板，缺少学习氛围等状况。将课堂分为三个部分，课堂前期、中期、后期，都需要设计一个活动环节，前期的活动重在集中学生的注意力，让学生将心思放课堂上;中期是为了缓解课堂压力，活跃课堂的氛围，后期的设计要让学生进行课堂知识的实践，对整节课进行归纳，这能有效地提升课堂氛围。

2.学生心理状态的激发

在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养其正确的学习动机。学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾级而上。因此，教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”“学会数学”知识和技能的欲望。

三、构建有效课堂的主要途径

1.培养学生的主人翁意识

我们主观上认为高效的课堂就是学生对知识的掌握程度比较高，学习效果好，其实不然，在學生掌握知识的基础上提升学生各方面的能力，让学生在课堂上发展自己的个性，培养学生的主人翁意识，这才是高效课堂的真正意义。因此在构建高效课堂时，首先就是要转变教师的教学理念、教学思想，尤其是要教师摆脱传统的理念，与时俱进，在课堂上进行角色的转化。课堂是学生学习的主要阵地，学生要作为课堂的主人。教师的作用就是帮助学生树立课堂的主人翁地位，这对学生思维的发展，课堂氛围活跃都有一定的促进作用，能很大一步提升教学质量。

2.教师要熟练地运用点拨思想，激发学生的求知欲望

教学方法是教学的关键，教学的成功很大一部分是教学方法的功绩，其次才是教师的教学水平，所以说在教学中采取的教学方法是至关重要的。新课改重构建高效的课堂，培养学生的学习兴趣，开展多样化的教学活动，以此来提升教学质量。培养学生的学习兴趣方式很多，培养学生的学习数学的兴趣，离不开点拨教学法。点拨教学法重在给学生进行点拨，其次让学生自己进行深入的研究、探索，最后得出结论，这能有效地激发学生的求知欲望，让学生享受学习之乐，进而学生的学习兴趣也会增加，高效课堂的构建也会进一步完成。

总的来说，高效课堂的构建是教学中至关重要的一个环节，在高效课堂基础上进行教学活动的开展，会起到事半功倍的效果。本文重在研究初中数学高效课堂的构建，提出几点有效的措施，希望广大教师能够积极地采纳，尽快地完成高效课堂的构建，促进我国教育更加深入的改革。

参考文献：

[1]易玲.浅谈打造高效数学课堂[J].中学生数理化：教与学，2012（12）.

[2]冯国玉.构建初中数学高效课堂[J].现代中小学教育，2012（3）.

注：此文系甘肃省教育科学“十二五”规划2013年规划课题研究成果，课题批准号：GS[2013]GHB0206。