中职计算机教学的几点建议

杨英粉

【摘 要】中等职业学校主要是培养面向社会的应用型劳动者，中职教育既是人才素质教育，也是知识性和技能性相结合的基础性学科教育。计算机基础作为各专业的必修课程，需要不断探索有效的教学方法，运用现代化的教学手段，提高学生的计算机理论水平和实际动手能力，以适应社会的快速发展。

【关键词】中职计算机 教学模式 问题 建议

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0188-01

一 常见的几种教学模式

1.理论授课和上机实验分开的教学模式

理论课上教师在教室内，用口头表述和板書的方法讲述知识点、布置作业。上机实验课教师带领学生在机房上机完成作业。传统的教学模式，计算机没有直接参与，对人机交互的内容及许多知识点，教师的讲解十分费时、费力，教学形式单一，学生听课感觉抽象枯燥无味，课堂教学不能有效地调动学生的学习积极性，严重影响教学效果。

2.利用投影仪的课堂教学模式

它利用多媒体视频功能，通过投影仪将计算机的信息展现出来。在教学中利用投影仪开展课堂教学，教师边讲理论边操作实践，操作过程及结果能及时地展现在学生面前，学生易于获得感性认识，正确掌握操作规程，也能较快完成课后作业。该教学模式能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。但该教学模式仍然存在不足，整个教学过程以教师讲授和操作为主，学生只能被动地听课，而不能实际动手操作，引入思考充分、不系统，很难调动学生的积极性和主动性。

3.利用多媒体网络教学实验室教学模式

计算机实验室通过网络将教师机和学生机互联，其中教师机具有服务器和控制学生机的功能。教师通过多媒体网络将教学内容传送到学生机，并对学生机进行控制，教师在教师机进行讲授，在讲解时教师可以通过软件统一管理学生机，及时了解学生的学习情况。

二 中职教学中存在的问题

以上教学模式虽然提高了教学效率，改进了教学效果，但我认为，这些改变并不能从根本上激发学生深层的学习动机和学习兴趣；学生所学的知识没有实现深化和迁移，仍处于对教师讲授知识的一个复制；忽略了学生学习的主观能动性和自主性，学生没有足够的时间、空间去独立思考和协作交流，无法激发学生的创新能力。

教育的终极目的在于培养具有独立思考和终生学习能力、能创造性地运用知识和改进知识的社会群体。对中职计算机教育来说，寻求一条实践操作熟练、理论知识深厚，以学生为主体，全面提高学生综合素质、重视学生创新能力培养为目标的计算机教学道路是当务之急。

三 中职计算机教学的几点建议

针对上述计算机教学中存在的问题，我认为计算机教学要做到以下几点：

1.培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

这是提高计算机教学效果的一个前提条件。教师在讲授新课中，恰当而有趣的引入非常有必要，能促使学生产生浓厚的学习兴趣。如我在开始讲解文字处理工具Word之前，会用PPT放映一个演示文稿，有精美的手抄报排版、实用的日历书签贺卡、动感的视频、动听的背景音乐。课前展示给学生们，告诉学生们是采用什么软件做出来的，并适时激励学生们，只要学生们认真学习，大胆创新，定能做得比教师还要精彩。

2.全面了解学生的个性差异，因材施教

由于中职学生生源地分散，学生入学时的计算机水平参差不齐。这就要求教师在授课时要充分考虑到学生的差异性，及时对课程内容作相应的调整，对于有一定计算机基础的学生，教师要着重讲解理论知识，并提议他们通过网络等手段将课堂知识深化、扩展，遇到较简单的教学内容，由学生充当小老师来给同学们上课，教师只做补充和简单指导，该教学方式可以激发学生的成就感；对于没有计算机基础的学生，教师应当理论讲授和实践操作兼顾，并加强课后上机作业的督查。

3.倡导自学，鼓励学生动手操作，提高学生自学能力

计算机应用是一门操作性很强的学科。在上机实践操作过程中，学生可以进一步理解掌握强化知识点，很多不清楚或不理解的知识点，通过上机操作即可迎刃而解。计算机及其网络资源丰富，学生可以通过自主学习完成学习作务。学生在自学过程中，可以体验学习的艰辛，品尝学习的乐趣，同时磨练意志，激发学习兴趣和培养自学能力。教师应在平时的课堂教学中渗入学习方法的讲授，使学生在潜移默化中掌握正确的学习方法。

4.老师画龙点睛、主导的作用不能少

鼓励学生自学，并非对学生放任自由、不管不问，让其毫无目的的练习。老师要从学生的角度出发，对学习过程、学习内容、学习方法等要提供指导和帮助。这要求教师不仅对本学科知识结构清晰明了，掌握教育学、心理学理论，还要有较高的课堂组织能力，熟练掌握多种教学方法。

5.组织小组互助学习，培养团队合作的精神

在个别章节教学过程中，可以引入小组合作学习、团体竞赛的教学形式。小组成员分层次随机组合，成员之间成绩要参差搭配，各组之间实力相当，要求所有成员必须共同参与完成作业。教师分配学习任务，可以是课堂教学内容，也可以是综合实训练习。课堂上教师随机在每组中抽取一位组员来讲解，其他组员配合操作演示，补充教学内容。其他小组可以提出问题，共同解答，完成教学任务。在共同参与过程中，学生们学习热情高涨，不仅圆满完成了教学任务，还提高了学生们的学习兴趣和参与意识，也锻炼了学生的团体合作与竞争意识。

〔责任编辑：林劲〕