如何培养学生釉上彩绘画的创造能力

王巧璞

美术绘画教育的主要目的旨在提高学生的观察能力、思考能力、审美能力和想象创造能力。如何让学生有生以来第一次拿起画笔在瓷面上绘画，如何让学生画出来的东西具有一定的美术价值，如何让学生在为时几天的劳技学习中迈出艺术道路上的第一步，如何唤醒和挖掘学生内在的艺术潜质，作为一名美术专业的劳技教师，我深感责任重大，同时更感到从事这项工作的强大动力。培养创新想象力是素质教育的首要任务之一，在不断地课余探索和课堂实践中渐渐有了一些收获，下面就谈一谈釉上彩教学的一点感受。

一、营造良好氛围，激发学习兴趣

心理学的研究表明，兴趣能使人接近自己所喜欢的对象，使人对事物进行钻研和探索。从事创新的、有趣的或个人爱做的事会乐此不疲，并会导致成功和成就。学生如果对绘画没有兴趣，就不能从绘画中获得快乐，更谈不上什么精美的釉上彩瓷面装饰。作为教师，首先要把握学生成长和学习的规律，那就是一切从兴趣开始，想方设法调动学生的主观能动性，从而使他们能够发现和享受学习过程中的兴趣。对学龄阶段的学生来讲，培养他们学习的兴趣是非常重要的。笔者认为，应根据绘画的内容，创设悬念，设置诱人的学习情境和方案，从而挖掘并找到学生感兴趣和动心的东西，增强教学内容的新颖性和多样性。

画者，文之极。这种语言表达之外的表达就是绘画。绘画是心灵的声音，所以画画是用心画，不只是用手画，用手画是外在的表象和形式，用心画是内在的本体和内容。课堂上教师是主导，抓住学生的心，多去寻找和他们交流的途径。调动兴趣也是一种心与心的交流。学生在学画中一旦学会用心画，从被动变为主动，就会自然而然地运用创造性想象的方法去进行他们的创作。例如，学生画面内容多反映自己的生活，当下是动漫的时代，了解学生喜欢的动漫形象，如现在流行的“阿狸”“甜甜私房猫”等，积累相关的资料。和学生交谈起来就没有了距离。学生会从小小的惊奇变成自信，便能大胆地将自己的想法表达出来，教师进一步指导也变得容易。善于挖掘，找到学生感兴趣和动心的东西，增强教学内容的新颖性和多样性，应根据学生对釉上彩的理解，创设悬念，设置诱人的学习情境和方案。

二、遵循教育规律，注重个性发展

绘画是一种个人审美心理的独特表现。每个学生都有想象力和创造力，关键是教师怎么去引导。根据学生年龄和自身特点，其想象和创造并不与其掌握的知识和技法成正比。劳动技术教学中的美术教学培养的不是小画家，而是通过绘画能力的训练，培养人的智能和悟性。笔者在实际教学中特别注意学生的个性发展，鼓励和表扬能够独立思考、勇于表达个人感受并有创新精神的学生，给予每个学生在绘画过程中随时随地展现自己聪明才智的机会。在实际教学中，针对学生个体，笔者是这样实施的。

培养独立思考，保持独立性。“你是什么感觉？怎么认为的？”这是通常在参与学生作品制作后问的问题，要让学生联系自我的生活经验，保持自己的独特感受，并把它表现出来。往往学生会出现参考周边同学，愿意仿照其他的人的作品复制的现象。针对这个情况，首先在创作课前，让学生做好充分的准备。需找自己喜欢的图案和创意，尽可能地让学生把想法落实到图稿上，为自己的瓷盘设计做第一手的准备。课上教师才可以更有目的性地加以辅导。这样鼓励学生完成自己的作品。保持学生的独立思考做好铺垫，加以鼓励。

培养弹性思维，求异思维。“可以……也可以……还可以……”，这是笔者在指导启发学生关于创作时的常用句型，特别是在表现角度、造型及选择表现形式方面。用这样的方式告诉学生艺术的多样性，也告诉学生在生活中也是一样，即实现目标可以有多种途径。

三、结合美术理念，培养创新意识

笔者的老师曾说：“作畫如同做梦，神思遐想，妙造自然。画画需要一种浪漫，一种自由。”

学生思想单纯幼稚，在美术创作中所表现出的灵动、大胆、无拘无束、天真烂漫，这些宝贵的思维痕迹随着年龄的增长将转瞬即逝，该及时捕捉，挖掘潜在的素质，激发自身的美术需求，自由自在地表露出自己的情绪和感受。以此来培养学生感觉美、鉴赏美、创造美的审美的观念，陶冶情操。例如，针对个别学生经常为动漫人物画得像不像而反复纠结的情况，这个过程可以理解为美术专业中写生到创作的归纳和再创造。笔者告诉他们，其实表面的像与不像并不重要，绘画的过程更注重的是创造的过程、思维的过程、开发智力的过程、动手的过程，是情绪表达的过程，是内心心理表露和发展的过程。画得不像，并不影响想象和创造。将心中对它的形象表达出来，这是一种属于自己对它的记忆。如同旁边的两幅作品，同是建筑为主要内容，笔者都给予了很高的评价，首先两个学生的性格和基础截然不同，虽然画面各有千秋，都能表现出独特的气氛和效果。笔者认为，应建立以启发、提示、引导、鼓励为主的教学方式，从而创造出轻松自由的教学氛围。

画为心声，心为画源，所说的千般易学，一窍难通，可能就是这个心中之窍。在劳技教育的广阔天地中，学生一旦学会用心去制作，将受益终生。

编辑 李 姣