探讨信息技术与高中数学教学有效整合的必要性

游牡荣

摘 要：现代教育技术应用于高中数学课堂教学已经成为当今教育发展的趋势，也是新课程改革所大力提倡的。现代教育技术与数学教学的完美融合能将抽象、枯燥的理论知识具体化、形象化、生动化，在方便学生理解和掌握的同时还能有效地调动学生们的学习积极性，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量。本文结合笔者的教学实践，就新形势下现代信息技术与高中数学教学的完美融合谈几点个人的看法。

关键词：高中数学;现代信息技术;课堂教学

高中数学教学的最终目标，是为社会培养更多的具有很强的逻辑思维能力和创新能力的高素质人才，但是单纯依靠课本上知识的学习是无法实现这一教学目标的。信息技术的产生以及在高中数学中的运用，使学生的知识视野不断拓宽，逐渐积累信息的收集和处理能力，这些能力应用到高中数学的学习中，将会提高学生的实践应用能力，从而有效解决传统高中数学教学中存在的问题。

一、高中数学教学中应用信息技术的必要性

传统高中数学教学存在教学方式落后、教学效率低下、学生积极性不高、学生创新能力低等问题。除了受教師素质、教材内容、教学模式等的影响，不能很好地运用信息技术手段也是导致这个局面的重要原因。具体而言，一些院校和教师观念落后，他们根本就没有认识到信息技术的重要性，在高中数学教学中根本就没有采用信息技术手段;还有一些教师虽然意识到了信息技术对高中数学教学的重要性，但是却不会使用信息技术进行教学;一些教师过于追求花哨的课件，却忽视了课件的实用性;另一些教师过分的倾向于使用信息技术手段，而忽视了与学生进行交流和情感互动，导致学生对信息技术课程失去了学习兴趣。应用信息技术的重要作用主要表现在以下几个方面：首先，高中数学本身就是一门高度抽象的学科，单靠教师的口头讲解很难使学生理解，而信息技术正好可以以它丰富的信息量和教学资源将抽象的教学内容具体化、直观化，让学生更容易理解相关知识，可以有效地解决这一问题。其次，信息技术可以大大促进师生间的交流。在有限的课堂时间里，教师与每个学生进行单独交流的时间非常少，教师很难顾及到每一位学生。信息技术可以轻松地以文字、视频、图画、音乐等信息激发学生学习热情，引发学生进行思考，为教师和学生的交流提供有效手段。最后，随着网络的普及，学生可以随时查询相关的学习资料，解决自己碰到的难题和学习新的知识。信息技术在大大丰富了学生的学习方式、方便了学生学习的同时也可以缓解教师的工作压力和节省教学资源。此外，信息技术还可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、信息技术能充分发挥学生的主体作用

借助信息技术与高中数学教学的有效整合，让学生充分参与创造性的教学过程，以培养学生的独立思考能力、积极探索的习惯，发展其创新意识，体现了以人为本的新课标教学理念。信息技术与高中数学教学的有效整合，更能吸引学生的眼球。数学是研究数量关系与空间形式的一门学科，体现了知识结构的严谨性与抽象性，这往往令学生望而生畏，慢慢地产生了对学习的抵触和厌学情绪。人类接受信息的途径是多种多样的，多种感官的共同接收对脑细胞刺激最大。当多种不同媒体的信息一起共同作用时，其影响往往是最深的。在不同媒体的强烈刺激下，学生的注意力就被集中过来了，让学生自主的去发现数学真理;借助计算机的多媒体功能，让学生亲身感受到数学的奥妙。这些都是以往的常规教学方式所无法实现的。教师可以利用一些教学软件来创设数学实验，让其来取代原来的教师讲授、板书的灌输式传统教学模式。在这一教学过程中，主要是让学生自己来做实验，而教师的主要任务是组织和引导学生进行协作交流，这样学生就可以对知识产生感性认识并产生直接经验。学生成为真正意义上的探索者和发现者。信息技术提供的大量应用数学知识为学生的自主性学习和研究性学习提供了可行的平台。在这种情景下，学生获得知识的途径不仅仅是书本、课堂。在整个学习过程中，学生由始至终一直处于主动地位，而教师则起到了导向作用。这种学习方式从更深一层的意义来讲，将改变学生一生中看待问题和解决问题的态度和方法。

三、现代信息技术与数学教学的完美融合，有利于渗透数学思想方法

数学思想方法是数学的“灵魂”。高中数学中涉及的数学思想方法有很多，如函数与方程思想、数形结合思想、特殊到一般思想、分类讨论思想等。高中数学教学不仅是传递数学基本知识给学生，更为重要的是要向其渗透相关的数学思想方法，使学生能融会贯通，掌握知识的内涵和本质。在高中数学课堂教学中运用现代信息技术手段渗透数学思想能充分展现知识的发生发展过程，体现知识之间的联系，从而有利于学生掌握知识中蕴含的相关数学思想。例如，我们在研究函数时经常会用到数形结合的思想方法，此时借助多媒体课件就能快速地根据函数形式做出函数图像。

四、有利于学生克服学习上的困难障碍

高中数学不同于初中数学，在知识的难度和范围上都有所增加。比如，高中数学的解析几何以及函数的性质等内容，学生在理解起来都会比较困难。信息技术在高中数学教学中的应用，能够帮助学生用具象的图像、表格等形式来理解抽象的知识，帮助学生克服学习上的困难障碍。另外，通过信息技术，我们还能让学生充分体会到数学的独特美，如传统数学教学中函数图像以及性质的学习，学生只能看课本上的素材，但是信息技术的应用，使学生完全可以动手在电脑上自己画出复杂的函数图形，从而体会到了数学也有其独特的魅力。

实践证明，信息技术在高中数学教学中有着强大的生命力与广阔的发展空间。高中院校和教师要积极推进信息技术与高中数学教学的有效整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习和进步创造丰富多彩的教育环境。但是，我们要辩证地看待信息技术，在看到信息技术好的一方面的同时，也要积极采取措施应对信息技术的负面影响。希望高中数学教学的信息技术应用前景会越来越好。