物理探究性学习探讨

赵双娜

摘 要：苏霍姆林斯基说过：“在儿童心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就希望自己是一个探索者、发现者，在儿童的精神世界中特别强烈。”怎样使探究性学习落到实处呢？新课程要求教师应注意培养学生的主体意识，通过启发、引导、让学生主动全面的参与学习，使学生在自主体验中感受数学，提高探究能力。在课堂教学中要让学生的探索活动贯穿始终，教师在其中发挥应有的组织、引导作用，并亲身参与学生的探索过程。尽可能多地为学生创造探究的机会，给予充分的自主学习的机会和放手让学生探究的空间。只有这样，才能使学生学会在复杂的环境中运用探究科学的态度去认识、发现、创造，以适应未来终身学习的需要，实现学习的可持续发展。

如今，我国应改变高中物理的教育方式，创新其教学模式，引导学生进入探究性学习。本文通过具体介绍高中物理探究性学习过程以及意义，以达到对探究性学习的深刻探讨。

关键词：高中物理;探究性学习;物理实验

探究性学习可以让学生学会自主学习，引起学生对科学和自然规律的兴趣和关注，同时也激起了学生研究事物的热情。通过探究性学习，学生可以锻炼其动手实验的能力，还可以创新其思维能力，改变以往固定的思考模式，在一定程度上开发脑力。我国应该借鉴国外一些优秀的教学模式，积极倡导学生探究性学习，尤其适用在高中物理等科学学科。同时这也培养了学生看待科学严谨的人格以及做事一丝不苟的态度。

一、物理探究性学习过程

1.实际生活中发现物理

科学都是来源于生活。科学家除了对科学的天赋外，更重要的是对于科学的执着与热爱。只有这样，科学家才能在现实生活中发现物理问题并且去探究结果。众所周知，牛顿之所以能定义牛顿第二定律仅仅是因为一次美丽的意外。一天，牛顿只是在苹果树下稍作休息，却看见一个苹果掉下来，然而他并没有第一时间去捡苹果，而是在思考苹果为什么会掉下来。正是他创新的思考方式才造就了他在未来人生的辉煌成就。同样的是，生活中处处有物理现象，只要有善于发现科学的眼睛。比如，冬天里衣服之间的摩擦产生静电，水里会产生光的折射等现象。既然发现了问题就要去思考去探究，这就是探究性学习的重点。同时，人们在工作当中也要运用到物理知识，企业相关工作要借鉴物理原理来进行运作。例如，汽车制造公司在制作汽车的过程中，需要利用物理知识来分析汽车整体的受力和能够承受的压强，同时在汽车安全方面要更细致的研究。汽车的刹车系统的原理就是通过控制加速度的大小和利用车轮与地面的摩擦来运作的。

2.实验出真理

任何的定理都需要实验去证实。在高中物理中，实验是一个重要的研究方法。一般来说，研究物理实验的步骤是发现问题，分析问题，思考得出想法，实验证实，最后得出结论。高中物理学习中，学校会开设物理实验课，让学生亲自去动手实验然后整理数据，最后得出定理。学校开设实验课的目的就是倡导学生探究性学习，用自己的思维去重新证实定理，这样不但方便学生理解知识点还提高了学生对于物理的兴趣。

二、探究性学习在高中物理教学的应用

探究性学习是一种创新的教育模式，这不仅要教师的引导还要学生的配合。探究性学习的过程不仅是学习知识和技能，还是师生交流沟通的好时期。首先师生要处于一种相互平等，融洽的氛围，利于教学的正常进行，这就是如今提倡的以人为本的新型教育观念。在高中物理教学中，教师通常会让学生去实验室动手操作实验，这让学生体验了真理是经过千百次得来的艰辛。例如，如果要验证动量守恒定律，教师会先在实验室准备好打点计时器、纸带、砝码、小车等实验工具，学生以小组为单位各自操作。在实验过程中，学生把纸带一段系在小车上另一段系在砝码上，当将小车在斜坡上释放时，打点计时器会在纸带上打上一系列的点。最后各个小组把点上的数据整理写成实验报告，然后教师和学生一起探讨和交流。探究性学习的开端就是提出问题，学生提出的问题就是动量守恒定理为什么成立，接下来教师引导他们自己去探究真理，这就是探究性学习在高中物理学习中一个小小的应用。任何事物的开始都是人的好奇和求知欲，所以这也是教师引导学生进入探究性学习的另一个方面。在高中物理的学习中，如何体现探究性思想是一个大家共同努力的目标。例如在上述实验中，在实验前教师不事先进行授课讲解，第一堂课就让学生自主实验，让学生在实验过程中当堂提出问题然后大家一起解决，通过正确的实验步骤学生可以得出动量守恒定律是成立以及成立的条件，若有的同学得出不守恒则要分析实验中出现的误差，经过教师引导过程的结束就是课程讲解的结尾。

三、探究性学习对高中物理的意义

1.探究性学习对高中物理的影响

探究性学习在高中物理的学习中起着至关重要的作用。我国高中生如今都面临着只会纸上谈兵的问题，而动手能力和思维逻辑却非常低下。如今教育正在改革，很多学校都采取探究性学习方式，为学生营造良好的学习氛围。通过探究性学习，学生掌握了对科学研究的技能，同时也激起了对自然规律探索的热情。高中生正是好奇心强盛的时期，对于新鲜事物的接受也很轻松，探究性学习进一步加深了高中物理魅力的散发，让各大学子对于科学的探究更是孜孜不倦。探究性学习在高中物理的应用就是教育改革的最好体现，让学生在科学和自然方面赋予创新精神。

2.探究性学习的发展

我国教育水平相比其他发达国家是落后的，近几年，教育情况更是停滞不前。中国留学生在国外的表现给人的感觉就像是一个只会考试的机器，对课本的依赖性很高，而动手能力和创新意识很弱。随着世界各国都更加重视对学生自主学习和探究科学积极性的培养，我国也正在加快脚步发展教育改革。探究性学习在高中物理中的应用为广大学子提供了便利，同时也让他们获得了信心。我国在科学方面的研究始终落于下风，所以学校应该从小培养学生的逻辑能力和思维开发。研究性学习已经成为每个科学领域学习的趋势，所以我国要加快教育改革的趋势，全面贯彻探究性学习的学习方式，使我国的人才更加适应社会的需求。

总而言之，我国在高中物理实行探究性学习是教育改革进步的标志之一，缩减了和国际发达国家的距离。学生只有掌握了科学探究的基本方法，秉着对科学严谨的态度，我国在科学领域才会有美好的未来。探究性学习的发展也是世界人才观成熟的体现，本作者相信以后探究性学习在每个学科领域的发展会越来越成熟。

参考文献：

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[2]楊洪亮.“探究性学习”在高中物理教学中的应用[J].信息化教学，2013，（22）：152-153.

[3]王波.探究性学习在高中物理教学中的应用探析[J].教育研究小学时代，2011，（1）：58-60.