延续护理对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响

华赟赟

【摘要】目的：探讨延续护理对慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的影响。方法：选择2012年1月～2013年1月在我院接受治疗的慢性阻塞性肺疾病患者80例，随机分为两组，各40例，其中对照组实施常规护理，观察组实施延续护理。在干预前、干预后5个月，分别采用SF-36量表评价患者的生存质量。结果：护理干预前，两组生存质量无显著差异（P>0.05），无统计学意义；护理干预后，两组生存质量均有明显改善，且观察组改善情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：为慢性阻塞性肺疾病患者采用延续护理，可有效提高其临床治疗效果，改善患者的生存质量，因此可进一步推广应用。

【关键词】延续护理；慢性阻塞性肺疾病；生存质量

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0122-02

慢性阻塞性肺疾病作为呼吸系统疾病，近年来，其发病率、病死率有明显上升，对人类健康具有重要影响。慢性阻塞性肺疾病患者常会有气流受限的特点，气流受限具有不可逆性和气道高反应性。本文选择2012年1月～2013年1月在我院接受治疗的慢性阻塞性肺疾病患者80例，分为两组并采用不同方法进行护理。现将情况报道如下。

1 资料及方法

1.1资料

选择2012年1月～2013年1月在我院接受治疗的慢性阻塞性肺疾病患者80例，所有患者均符合慢性阻塞性肺疾病的临床诊断标准，均同意接受本次治疗，排除严重系统疾病、精神病患者。其中男52例，女28例，年龄49～75岁，评价为（59.86±5.21）岁；病程2个月～3年，平均为（1.21±0.65）年。将所有患者随机分为两组，各40例，两组在基本资料方面无统计学差异（P>0.05），有可比性。

1.2方法

对照组实施常规护理，即心理支持、饮食护理、药物护理、出院指导等。观察组在此基础上开展延续护理，即患者出院后，每月按时进行随访，具体措施如下：

第一，要告诉患者慢性阻塞性肺疾病的发病特点，让其明确判断病情的急性期或者加重期，比如加重期的临床特点为短期咳嗽、呼吸困难、喘息严重及痰液比平常多等。引起病情加重的原因比较多，如感染、吸烟、过度劳累以及空气污染等，患者要注意避免上述因素。

第二，坚持接受治疗。护理人员要清楚告知患者，慢性阻塞性肺疾病是一个长期接受治疗的过程，长期用药才能更好的凸显出治疗效果。要叮嘱患者严格遵照医嘱用药，尽量避免漏服、擅自改变剂量等行为，并坚持氧疗。

第三，坚持呼吸机功能性锻炼。护理人员要指导患者坚持进行腹式锻炼，锻炼过程中，可以选择立位、卧位以及坐位，放松身体，吸气要放松腹肌、节奏要均匀缓慢，2次/d，15min/次。

第四，饮食护理。护理人员在随访中要注意询问并观察患者的饮食状况，指导患者进食和慢性阻塞性肺疾病相适应的食物，每餐都要摄入一定量的丰富维生素、蛋白质及热量，冬季可进食肉类，增强御寒能力；秋季应避免使用辛辣、刺激性食物，要多吃蔬菜、水果等，增强机体免疫力。

第五，为患者及其家属进行健康教育。护理人员要指导患者家属和患者共同面对疾病的困扰，增强患者接受治疗的积极性和信心。家属要照顾好患者的日常生活，避免其过度劳累，监督患者服药、定期检查等，如有异常不适则要及时送医就诊。

1.3观察指标

在干预前、干预后5个月，分别采用SF-36量表评价患者的生存质量。SF-36量表有八个维度，总体健康评分可直接反映患者生存质量情况。

1.4统计学处理

采用SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析，计量资料用标准差表示，组间比较用t检验。若P<0.05表示差异显著，具有统计学意义，有可比性。

2 结果

护理干预前，两组生存质量无显著差异（P>0.05），无统计学意义；护理干预后，两组生存质量均有明显改善，且观察组改善情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

延續护理以护理人员为核心，不仅要保证患者住院期间的护理情况，还要确保其出院以后的护理疗效。慢性阻塞性肺疾病是一个长期治疗的过程，因此，要确保家庭治疗的有效性，不断改善患者的生存质量，就需要护理人员加强延续护理的内容及措施。本次试验中，患者通过延续护理的内容，可更清楚的了解日常生活的注意事项，护理人员在患者出院后定期随访，可对患者日常生活中的问题予以解决，提高其治疗效果。本次研究结果中，观察组生存质量评分显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，为慢性阻塞性肺疾病患者采用延续护理，可有效提高其临床治疗效果，改善患者的生存质量，因此可进一步推广应用。

参考文献：

[1]王伟.延续护理影响慢性阻塞性肺疾病患者生存质量的研究[J].中国伤残医学.2013，10（01）：854-855.

[2]韦性丽，魏才娟，税莉，方风红，曹静华.慢性阻塞性肺疾病延续护理模式的研究进展[J].卫生职业教育.2013，10（）01：84-85