对农村小学教育创新的探讨

魏发富

摘 要 在历史发展的新时期，教育创新是对当前我国教育的基本要求，教育创新既是对传统教育的传承与发展，也是对未来教育改革的一种探索和思考。小学教育作为基础教育的重要阶段，是我国整个教育体系的重要组成部分。在农村小学，各方面教育条件相对落后，在新时期下对农村小学教育创新势在必行。笔者结合教师的工作性质和实际的工作经验，提出农村小学教育创新的几点建议，以期共同推进我国基础教育的创新发展。

关键词 农村小学教育 基础教育 创新教育

素质教育已经广泛推行，创新意识作为素质教育的一个方面显得越来越重要，在中小学实施创新教育是当前推进素质教育的重点。教师的工作性质决定了教师是教育创新的主导者，学生一直都是教育创新的主角。在现有教育体系下，城市小学和农村小学在教育上还存在着不小的差距，笔者认为，探讨农村小学教育创新意义重大。

一、教师的工作性质

教育工作区别于其他工作的性质就在于它直接培养人。教师是人类灵魂的工程师，作为基础教育阶段的教师，她的工作对象是活蹦乱跳、天真烂漫、纯真无邪的孩子。教师不仅仅要做到传道授业、答疑解惑，更重要的是教孩子学会如何做人，帮助孩子走上正确的人生轨道。所以，要想成为一名合格的教师，不仅仅需要有渊博的知识和才能，还需要具有优秀的品德素质，更需要不断创新思维，不断在实际教学过程中总结经验，探索规律，顺应教材的新变化，吸收和充实新内容、新方法。同时还要顺应教育管理体制改革的浪潮，创新教育理念、内容和方式、方法，创造适合学生的教育。

二、对农村小学教育创新的探讨

在多年的教育生涯中，笔者经历了传统教育到素质教育的变革，教育创新在路上，要求教师对教育时刻要有新的认识。笔者重点从以下几个方面谈谈对教育创新的认识，尤其是农村小学的教育创新。

（一）树立以人为本的理念，更新教育教学方式

农村学校相比较城市学校来说，师资力量相对薄弱，在传统教学理念里要尊敬师长，无论从社会报道还是实践来看，仍然存在着部分教师打骂学生的现象。但是随着时代的发展，素质教育的推行，对农村小学创新教育的理念也要有所改观，尊师爱幼是中华民族的传统美德，作为教师也要树立以人为本的理念。教师要勇于放下架子，亲近学生，去关心学生，对小学教育的本质不再理解为单纯抓成绩的知识教学，深层次的本质在于思想品德和能力的培养。只有观念的转变才能完成教育理念的创新，才能推動创新教育的发展。

同时，在农村小学教学方法上还以灌输式教学为主，新时期下新课改也要求教师要创新教学方式，采用启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方法并用。以探究式教学为例，探究式教学的根本特征是教师启发诱导，营造一个问题的环境，让学生亲自参与并主动学习。探究式教学改变了传统的单纯对学生进行知识传授的方式，更加注重学生创造性思维的培养，激发学生的学习兴趣。在探究式教学环境下，学生的学习积极性高，学习更有针对性，学习效率更高，尤其对于小学生养成一个良好的学习习惯更有意义。

（二）优化课堂机构，引入多媒体教学

多媒体教学在城市学校中可能比较常见，但是在农村小学中却是比较少见的。作为小学生的共性，上课时候可能会经常出现注意力不集中的情况，利用多媒体信息技术辅助教学，运用多媒体的声光、色彩变化以及声响效果，可以迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，则必将能有效地开启学生思维闸门，使学生由被动到主动，变“要我学”为“我要学”，轻松愉快地进入新知识的学习。多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程。对于传统教学来说，以往的教学模式是单一教参内容的直接呈现，多媒体教学确实是一次深刻的变革，尚处在探索阶段。但是，城市里不少有条件的学校已经广泛开展了多媒体教学。作为农村小学，也要借助这一现代化的工具真正丰富课程教学内容，提高课堂效果。

（三）加强学法指导，转变评价模式

一直以来，在农村小学教育中，教师也不忘与时俱进变换多种教学方式，但是却很少去指导学生有一个正确的学习方法。殊不知，教师教的再多，学生也只是被动的接受，传统教学模式下，学生就像一个接受知识的“容器”，不能灵活的领会。在创新教育的背景下，教师要承担“授之以渔”的责任，加强对学生的学法指导，由学生自己主动去领会知识，得到1+1>2的效果。在农村小学教育中，由于条件的限制和传统观念，对学生的评价考核还是以考试形式为主，“三好学生”的认定也是以成绩为主要标准。教育创新不妨引入新的综合评价模式，把学生助人为乐、尊老爱幼等思想品德、参与活动的广泛性和平时上课的积极性纳入考核系统，建立一套全新的评价标准，这样既能够调动学生学习的积极性也可以培养学生的综合素质。

（四）做好家长工作，开展兴趣班

多年来，在农村小学教育中，家长还是受到“应试教育”的影响较深，完全用成人教育的一套方式来要求孩子，一味追求孩子文化科目的成绩，而忽略了孩子的业务爱好。这些错误的思想和不正确的做法，严重影响着孩子的成长。家长作为农村小学教育创新的重要角色，作用也至关重要。作为教师，要经常召开家长会，不是向家长传达学生的成绩，而是讲解一些科学的教育方法，让家长理解教师、理解学校，并配合学校开展好适合这个阶段孩子的各种活动。作为农村小学教师要了解每个学生的家庭情况，观察每个学生的特点和爱好，组织同事共同组建书法、音乐、舞蹈等兴趣班，提高农村小学学生的整体素质，这就是教育创新的新模式。

三、结语

创新就是一个不断摸索的过程，笔者谈到的几个方面在别的城市可能都已经很好的开展，但是教育创新在路上，尤其是对于农村小学教育创新来说，都是一个学习的阶段。农村小学的教育创新就是要总结经验的基础上敢于突破，创造真正适合农村小学生的教育。

参考文献：

[1]郑爱红，李跃军. 让创新教育走进农村小学[J].学周刊，2015（5）.

[2]刘斌.浅谈小学语文教学中的创新教育[J].吉林教育，2015（7）.

（作者单位：南漳县长坪镇中心幼儿园）