初中物理实验教学与学生创新能力的培养

王海燕

从初中物理这门学科的特点来看，实验部分是其重点，同时也是学生的兴趣点。因此，在教学中，教师应该注重物理实验的重要性，引导学生进行提问，激发学生的想象力和思维能力。

一、目前初中物理实验教学中普遍的问题

1. 学校和教师方面对初中物理实验教学存在态度上的问题。他们认为，实验对学生来说并不是特别重要的部分，用来做实验的时间还不如给学生直接讲实验的结论，认为只要学生能记住实验结论，就算是掌握了物理课程。在这样的情况下，实验的功能不能得到充分展示和发挥。另外，有些教师可能对实验的了解不够深刻，他们也不愿意在教学过程中花费时间和精力，这就造成初中物理实驗方法的单一性。

2. 在初中物理实验教学过程中，存在着实验教学模式的老化，使用的实验教学方法也相对统一。有时候很多班级都是做一样的实验，在这种情况下，可能会造成在同一种仪器和方法上出现的结论是一样的现象。这在一定的程度上也会导致学生不认真做实验，从而对实验的过程中出现的问题和现象不会去认真观察和思考，根本达不到预期的物理实验教学效果。

3. 在初中物理实验教学过程中，实验的实际效果可能会存在误差，往往效果不尽如人意。新课程标准的要求，对初中物理实验教学提出了诸多的问题，很多物理实验是不能达到其水平和目标的，通常只是在限定的时间内能够完成一部分的要求，最终的效果也并不是很好，这是需要教师认真思考的问题。

二、改善初中物理实验教学，培养学生创新能力的方法

1. 提高学生的动手能力，激发学生的兴趣。学生创新能力的培养，需要学生的兴趣驱使。一般来说，教师可以在教学过程中，首先为吸引学生，讲解一些历史知识，抓住学生感兴趣的点，提升课堂气氛和趣味性。另外，物理教师是十分严肃的，但是每个表现形式有很多不同，如果要使初中物理实验教学的质量和效率能够得到提高，就必须激发学生的兴趣。对于初中生学习物理来说，针对的教学对象通常是以高年级学生为主，这个时候的孩子都比较爱动，教师可以抓住这个特点为学生设计课堂。同时，为了能够吸引学生对实验教学的兴趣，还可以在实验进行的过程中使用一些多媒体。这样在多媒体的辅助下，实验效果就会比较直观形象地展现在学生面前，让学生有思考的时间。因此，激发学生的学习兴趣，是教师提高实验教学的重点部分和内容，学生在好奇心的驱使下，能从根本上加深物理实验的印象。

2. 注重物理实验的探究性，培养学生的创新能力。要培养学生的创新能力，必须要加强学生的主体意识，改变传统的被动接受知识的方式。初中物理实验，教科书，很多都是验证性的实验尽管这种实验对于操作和技能的要求不高，但是这个过程是学生智力和创造力发展和形成的根本。另外，教师在整个实验教学过程中，应该尽可能地演示实验，使其变成探索性的实验，让每个学生都能有机会动手、动脑，以提高学生的创新意识，促进思维的发展。教师还可以为学生准备一些探究性的实验，使学生能在积极参与的过程中充分发挥他们的主体地位和作用，激发创新潜能和创新灵感。

3. 开展课外教学活动，培养学生的实践创新能力。培养学生的创新能力，还可以通过开展课外教学活动，全方位地培养学生对物理知识的探索，激发学生的兴趣。因为多式多样、内容丰富的课外教学活动，可以使学生在实践的过程中，加深印象，提高创新能力。学校可以根据教学计划，依据物理学科的课程进度，有针对性地开展课外教学活动，让学生通过探究性地学习和综合性地实践活动得到启发，促进创新意识。比如在学习了浮力后，教师可以让学生自己制作密度计，然后再让学生进行操作计时比赛，学生在这种气氛下会愿意加入到活动中，提高参与度，培养学生的创新意识和能力。

总之，在初中物理教学中，实验部分是其主要内容，对于学生的动手能力和创新意识的培养是至关重要的。合理的物理教学实验，不仅可以使学生热爱自然，尊重自然，还能培养学生对物理的兴趣。因此，作为初中物理教师，应该不断采用先进的教学理念和方法，充分利用初中物理实验的教学方法，促进学生的全面发展。