用智慧和爱心管理班级

李欣

本学期新接手一个七年级新生班级，面对刚刚升入初中的新生，有很多问题要解决。虽然班级人数不多，但这批学生整体素质不高，形形色色类型学生都有，管理起来难度也很大。新生的班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，班主任要付出比以往多几倍的耐心、细心和爱心，才能打造出一个具有凝聚力、向心力、积极进取的班集体。因此，我在接任七年十二班的班主任之初，就要求自己用爱心与责任心去面对学生。

一、用情感去关爱学生

据调查，我班这批学生在小学学习期间学习成绩普遍位于中下等，目前班级学习最好的几名学生在小学学习成绩也位于20名以后。而中下等生存在的一个普遍问题就是，缺少关爱和关注，是比较容易被忽视的人群，因而开学之初我就下决心关注到班级每个学生。我们班级有51名学生，人数少也大大便利了我与学生之间的情感沟通。开学一个月以来，我坚持每天至少找一个学生谈心，了解他们的家庭状况、兴趣爱好和自己对新班级、新同学、新老师的印象。了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。起初学生很拘谨，和我交流时很生硬，像在回答问题。我发现以后，便采取唠家常的语气，不时和孩子开个玩笑，或者摸摸他们的头发，拍拍背。孩子放松下来，孩子天性就显示出来，把自己的内心想法都表露了出来。多数学生跟老师的距离拉近了，乐于亲近老师和同学，乐于并积极地参加学校的各项活动，主动加入班级的劳动，常常悄悄地为班集体做事，热心帮助同学。小组间的合作也越来越默契，参与意识和合作意识都大大提高了。

二、用智慧管理班级

1. 民主选举班干部。新班级创建伊始，班级各方面急需学生来参与管理。我采用通过自我推荐、民主选举的方式，选出工作负责、管理能力强的学生组建班委会。首先对班委会进行培训，明确每个人的责任与义务，强调用智慧管理班级，多动脑筋，做好学生的服务者、老师的好帮手。让学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作有了很大进展。

2. 班会尽显学生风采。班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来传输给学生的。有效利用周一的班会，总结一周班级情况，及时进行规范和培养学生的行为习惯，更主要的是激发学生的学习热情和信心。如看完《开学第一课》我让每个学生谈自己的感受，有的被澳大利亚残疾人演讲家尼克的“我能做到，你也能行”所触动，有的被10岁盲童对钢琴的执著而震撼，有的因为心理学家一句简短的话语有所感悟。学生通过彼此交流心灵又受了一次洗礼和启迪。《我的理想》班会上，每个人大声说出自己的梦想，充分显示出少年人的憧憬和希望。举办班会目的是在班中形成正確的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，提升班级的凝聚力。

3. 利用现代技术管理班级。在开学之初，我就和班级51名家长建立了飞信，通过飞信及时联系、沟通。七年级学生刚入学很多方面不适应，理解能力差，自我管理能力也较弱，表现最明显的开学头两周记不明白作业，不是写错，就是漏项、忘写，还有忘带。其中也有一些小学养成的坏习惯，偷工减料，甚至不写作业。而家长却不了解情况，因而我每天坚持用飞信把作业单发给学生家长，让家长及时督促检查作业，接下来几周作业完成情况很好。

继续利用好我上届建立的班级博客，展示学生的优秀作品，与家长在这里沟通。把学生入学以来参加各项活动的照片制成动感相册在这里展现，这个独特的平台成为老师与学生、老师与家长沟通的新天地，班级凝聚力大大增强。另外，还建立了班级的QQ群，我们师生在这里发贴讨论，成为学习的第二课堂。