结合高考新题型“语法填空”进行教学的体会

胡娟

高考题型不断更新换代，语法填空是近些年出现在高考英语试卷中的一种新题型。它所考查的范围较广，包括对英语词汇、语法形式、语境联系、语法的转义变化等多方面的测试。这种题型能够较全面地考查学生对英语学习的掌握情况，拓宽了英语学习的思路，顺应新课改下的教学要求，提高了教学质量。本文基于此背景，对这一题型给出教学体会。

1. 语法填空梗概

语法填空，其实是以英语完形填空为前身演化出来的新题型。他们有异曲同工之妙。他们的相同点都是通过比率删词的方式设立题目，然后在考試中将句子补充完整。但不同的是，可以说语法填空是完型填空的升级版，它是以考查英语12大语法为主，同时考查其他相关重点知识点为辅的一类全面性测试题型。基于对语法填空题型考点侧重考查情况的实际出发，教学中需要严抓基础，注重完善语法方面的培养，并通过背诵课文或大量练习考题的方式加强语境的感悟。在看过大量语法填空的样题以后，不难看出，这种题型可以分为两大考查方式，一种是纯空格方式，另一种是单词提示方式。

2. 学生做题过程中出现的问题

（1） 新题型的出现可能打乱学生原有的答题套路。很多学生面对新鲜事物都会产生陌生感甚至恐惧感，首先就在心理层面设了一道门，导致在新题型的解题思路上无法打开、无从下手，甚至最终在考试中将这道题直接放弃。

（2） 学生缺乏解决新问题的能力。在语法填空题中的能力缺失主要表现在不能把词法和句法的组织应用有效结合，也就无法猜测出一条句子中的空格处应该应该填入什么词性，也就很难猜出词义进行解题。

（3） 针对语法填空题还有一个急需解决的问题。很多学生在分析文章的时候不能对通篇进行把握，通常采用对单独句子进行剖析答题的方式，出现的后果就是对一个空格可以想出多个合适的词汇，可事实上针对某篇文章进行答题就只有一个准确答案。因为学生不会对文章整体均衡思考，缺乏理性判断，很容易导致答题错误的现象。

3. 备考语法填空题的实用性措施

3.1持续积累词汇，大量掌握语法

“语法填空”的出现加大了学生对于英语学习的要求。它要求学生在能够认识英语单词的基础上还要能够正确拼写单词。学生在语法的认知上更要加深记忆，深度强化，不能模棱两可。这就要求学生在平时的学习中更加刻苦，并要持续不断的积累词汇和夯实语法。

3.2放开喉咙朗读，培养娴熟语感

语感看不见摸不着，它是一种富有灵性的东西，它是在人们对于语言娴熟掌握的过程中形成的一种心灵契合的感受能力。语感对于解答语法填空题起着尤为重要的作用。语感的培养过程却是艰辛的，它不是一蹴而就形成的。语感的培养要求学生长时间的坚持多听、多背、多读，多读是其中的关键部分。这就要求学生增加英语早读和晚读的时间，放开喉咙去朗读，如果能够进一步背诵会取得更好的成效。

3.3坚持大量做题，练就处变不惊的答题心态

面对语法填空这种新题型的出现，很多考生开始茫然无措，产生恐惧感。究其原因还是以前不曾训练过此类题型造成的，学生没有心理准备，感觉陌生。所以，如果学生想要轻松应对语法填空，解决办法就是大量做题，熟悉出题思路，总结答题技巧。

3.4教师答疑解惑，归纳解题方法

在面对新题型时，教师有必要起到引导帮助的作用。针对解决语法填空题型的思路，教师可以将其归纳为以下几点：（1） 通篇阅读文章，把握核心内容;（2） 通过语境结合语感，试填空格;（3） 重复阅读全文，突破解答难点。只要教师将这一做题原则传达给学生，相信会取得很好的解题效果。同时，教师在课堂上还应该加强讲解技巧，创设多样的讲解办法，激发学生的解题兴趣。

4. 结束语

语法填空题的出现并非偶然，学生得分不好所暴露的正是学生对英语语法学习不够扎实的弊病，它充分考查学生对单词和语法的掌握情况。

（作者单位：江西省新余四中）