新时期对高校辅导员素质的要求及其定位研究

宋江

摘 要：本文首先就新时期对高校辅导员素质的要求进行了简要介绍，接着就新时期高校辅导员的定位进行了分析，旨在通过于此，全面提升高校辅导员的整体素质。

关键词：高校辅导员;素质;要求;定位

随着我国社会经济的不断进步发展，我国高校的教育面临着诸多的机遇和挑战，因此这对于高校辅导员更是提出了一些全新的要求。与传统教育模式相比，新时期下，高校辅导员的角色定位有了更多的延伸。因此，高校辅导员应该必须明确自己的定位，在工作中倾注自己的感情，用自已的一言一行去影响学生，感染学生、带动学生，促进学生的健康成长。

一、新时期对高校辅导员素质的要求

（一）教育理念要“以生为本”

新时期下，对高校辅导员的素质提出了一些全新的要求。首先，高校辅导员要树“以生为本”教育理念。在这个基本理念的指导下，高校辅导员爱护和平等对待每一个学生。因为每一个学生都有自己的个性和特点，每一个学生也都有自己的优点和缺点。因此，辅导员应该与学生建立和谐的关系，在和谐关系的基础上获得学生的信任，让学生愿意与自己分享心事。其次，高校辅导员应该紧跟时代的步伐，转变自己的教育模式，通过一些创新性的教育方法让学生逐步学会进行自我约束和自我管理。同时，让学生敢于进行大胆的思考，获得进步。

（二）要有正確三观

高校辅导员的一个重要职责就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因为只有具备正确三观的大学生才能为我国社会的发展提供源源不断的动力。高校辅导员在日常工作中，应该始终严格要求自己，用自己的言行举止去影响学生、熏陶学生、带动学生。要想让学生具备健康正确的三观，自己首先要有表率作用。试想一下，如果一个自己都三观不正的高校辅导员如何去要求自己的学生具有良好的品质。

（三）要有创新与勤奋学习的精神

新时期下，高校辅导员除了具备学生工作的技能外，还应该具有创新和勤奋的学习精神。现在的高校辅导员面对的工作困难要比以前大很多，如果仍然沿用过时且没有创新的工作方法的话，势必会让学生觉得很厌倦。因此，这就要求辅导员要努力学习各方面的知识，加强自己的知识储备量，用自己渊博的知识应对学生的崇拜。同时，辅导员还应该具有很强的创新精神。在工作中不断突破自我，与时俱进，以全新的教育模式和教育方法为大学生传道授业解惑。

二、新时期高校辅导员的定位

（一）是学生思想政治上的引导者

新时期下，大学生面对这比任何一代人都要剧烈的思想冲击。作为大学生思想引导者的高校辅导员而言，首先应该坚定不移的为学生进行正确的政治引导 ，让学生在鱼龙混杂的社会上找准方向。同时，高校辅导员还应该帮助学生树立正确的社会主义价值观和荣誉观，让他们在毕业以后的工作岗位上积极的为构建和谐社会而奉献自己的力量。其次，高校的辅导员还应该教会学生分析问题和解决问题的能力，让他们将学习的到理论知识学以致用，并用正确的思想观念引导他们正确的人生方向。

（二）是学生生活上的辅导者

目前，我国高等院校中的大部分大学生都是独生子女，其从小在家中受到的都是小皇帝、小公主的待遇。他们的独立生活能力较差，依赖性较强，遇到困难容易退缩。因此，这就给高校辅导员的工作带来了新的难度。这就要求首先辅导员应该通过多种教育渠道和手段帮助学生逐步养成正确的生活习惯。减轻自己的依赖意识，逐步养成自己的实情自己做的思想观念。其次，高校辅导员还应该想方设法的为学生排解生活上的困惑，帮助他们，爱会他们，成为学生可以信赖的一员。再次，高校辅导员在工作中还应该加大自己的感情投入量，不要仅仅为了工作而工作，而是应该真正成为大学生的良师益友，鼓励他们积极乐观的面对生活带给他们的难题。

（三）是学生学习上的辅助者

对于大学生而言，其在目前最为主要的任务仍然是学习，学习成绩的好坏与否直接影响着其后续的职业规划的职业生涯的发展。虽然，高校辅导员的主要工作任务并不是帮助学生提升学生成绩，但是这也并不意味着高校辅导员对于学生的学习情况就可以完全不闻不问。对于高校辅导员而言，其对于学生学习方面的辅助显得更为的宏观和立体。由于与之前的学习阶段相比，大学阶段的学习要求学生具备很强的自学意识与自学能力。这就要求辅导员积极发挥作用，帮助学生，特别是低年级的学生形成良好的过渡，逐步掌握一定的自学能力。同时，高校辅导员还应该教会学生转变学习观念，树立终身学习的理念。并将学习的重点从理论性向实践性方向进行转移。

三、结束语

新时期高校辅导员的定位转换是势在必行的，如果仍然沿用传统的教育方法，教学收效很显然是甚微的。因此，这就要求高校的辅导员紧跟时代的步伐，不断用新知识新观念武装自己，提升自己各方面的素质和能力，成为大学生重要的引路人。

参考文献：

[1]刘文策.在新时期高校辅导员的角色定位及其职业素质的要求[J].科技展望，2015（04）.

[2]谢龙华.新时期高校辅导员的角色定位及其对辅导员的素质要求[J].梧州学院学报，2008/（07）.