浅谈英语教师应具备的素质与能力

闫春侠

随着新课改的深入实施、现代信息技术的普及和发展以及社会对创新人才的需求，新的教育教学形势对教师提出了更高的要求。这使得许多教师感到无所适，甚至是力不从心。调查发现，目前教师的教育观念不能适应新的教育形势的发展，能力结构和教学技能无法适应现代教育技术的要求。那么，作为一名农村英语教师，在实际教育教学工作中，除具备最基本的教学能力以外，究竟还应当具备哪些方面的能力呢？

1. 具备对新课标、新教材的透析能力

新课标下的新的英语教材无论是编写思路上，还是在课程目标结构上都有了大幅度的调整。虽然在知识难度上有所降低，但是，现代信息技术的广泛运用，新的学生发展观、学生个性培养与发展，都对英语教师提出了更高的要求。一是要求英语教师首先要具备分析解剖并掌握新课标的精髓的能力， 以便准确确立英语教学目标。二是具备对英语学科课程从总体上进行综合的设计能力。也就是按照新课标的要求，对英语新教材的教学要有明确的教学思路;对每个教学环节怎么教，如何引导学生如何学都要做到胸有成竹。三是根据学生发展的需要，要有正确处理教材和适度选择课程内容的能力。同时，还要根据教学需要创造性使用教材。

2. 具备牵引学生注意力的能力

如果学生在学习的时候没有注意力，不可能有好的学习效果。教学过程中吸引住学生的注意力就等于抓住了学生思维的抓手，可以起到牵一发而动全身的效果。示范朗读教学中，英语教师就是主演;小组讨论中，英语教师就是导演;英语探究活动课中，英语教师就是活动的策划人。教学中，英语教师要用自己渊博的学识去赢得学生的赞许和信任;用鲜活的教学艺术去唤醒每一名学生;用和蔼可亲、爱生如子的情怀去浇灌学生的渴求。

3. 具备英语课堂教学与信息技术整合的能力

现代信息技术的快速发展以及在课程教学中的广泛运用，是对传统教学模式的一次深刻的革命，也带来了教育改革新一轮的发展机遇。同时，课程教学改革的全面实施，催生出现代化的教育教学新理念，这就要求英语教师不仅要具备对新课标、新教材的透析能力，还要具备开发和优化教学模式的能力，以尽快适应信息技术与学科教学的一次划时代的革命。

我们不仅要教给学生实际的语言和知识，而且应该教给学生如何去获取知识;要不断拓展学生获取知识的渠道，还应该教给学生从社会生活中，深入不同的领域，或是通过网络媒体来拓展知识库，以获取更丰富的知识。在信息技术指导思想的作用下，探索信息技术与英语教学的整合，转变观念，灵活运用教学方法，促进学生能力的发展。

4. 具备制作和运用多媒体课件的能力

现代教育技术与英语课堂教学的整合，是对传统教学的革命。在这一过程中，教师的现代教育技术水平不断提升，学生的信息素养不断增强，学习知识的丰富，眼界的进一步开阔，学习能力的进一步提升都离不开多媒体在英语教学中的运用。现代多媒体技术操作的关键在于制作与教学内容贴近的课件。要正確处理好英语教学中传统教学与多媒体技术教学之间的关系，在运用多媒体的过程中，要发挥传统教学中语言积累的优势，不断提高语言艺术，充分培养学生联想的能力以及想象力的培养。英语教师具备现代信息技术能力，转变新的教学理念，科学实用的多媒体教学设计，再加上教师娴熟的操作技能，不仅使我们的英语教学风格得到充分展示，而且会开辟英语教学的明天。

5. 具备驾驭多媒体在英语教学中巧妙科学使用的能力

在运用多媒体辅助英语教学的课堂教学中，虽然多媒体辅助教学有不少的优点，但在英语课堂上，教师设计和创造的组织与管理模式是计算机所不可替代的。不能每个教学环节都要使用多媒体教学课件，由原来的教师一讲到底变成多媒体演示课;把本来师生之间的情感交流变为大屏幕看电影，把师生之间、学生和学生之间的正常交流变成了人机对话。这完全违背了英语学科的特点，影响了英语课中师生之间的交流，不利于学生英语能力的提高。这就要求我们英语教师要掌握多媒体在英语教学中运用的频率，掌握好多媒体使用的契机，恰如其分的运用多媒体来辅助英语教学。

（作者单位：河北省迁安市扣庄乡扣庄完全小学）