各打五十大板

孙雪

弹指一挥间从事教育工作已经七年，五年都在做班主任。学生因为一点口角或是小矛盾打架，这很正常，也是处于青春叛逆期的男孩们的特性。处理男孩间的打架事件我有经验，但是让我没想到的是女孩子居然大打出手，真的让我大跌眼镜。

五一假期前的最后一天放学时，郭同学、潘同学和魏同学因为挂窗帘小事发生口角而大打出手。当晚十点半我接到了魏同学家长的电话，不依不饶。五月二日晚再次接到家长们的电话，公说公有理，婆说婆有理，最后在反复调节下，三位学生家长同意我的处理方案，三个孩子各自有错，自己的孩子自己教育，学校会给予相应的教育和惩罚。此事算是圆满解决，历时五天。

班主任的工作复杂而烦难，一直认为现在的学生难教育，殊不知，家长是最难说服的。人生百态，我想说家长百种，但无论面对什么样的家长，作为班主任老师都要谨记一点，坚持自己的原则不能被家长牵着鼻子走，要学会心平气和地应对所有的人和事，不要在气势上输给任何人。

反思自己的做法：

1.可能每个老师有意或无意在心里都将自己的学生进行了分类。魏同学和郭同学是班级成绩排名前五的学生，往往学习好的孩子可能在平日的教育教学中是最放心的，所以没给予足够重视。

2.在事件发生的第一时间我就向校领导报告，并且领导表示全力支持我的做法，在和家长的对话中我是有底气的。所以在遇到恶性事件时要学会找外援，不是全依赖领导，但是要相信集体的力量，这样做增强自己信心的同时也让自己可以更好、更有效地处理事件。

3.教育是个慢功夫，不能急功近利，给彼此冷静的时间，要想结果公正公平就不要轻信任何一方的言论，只能作为参考意见，以事实为依据才是解决问题的关键。苏霍姆林斯基说：“教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。”好学生也是孩子，她们都怕来自学校、老师、家长的责罚，所以会有意无意地歪曲事实，但这并不代表她们本质有问题，所以作为班主任老师要给孩子说并且耐心倾听，让学生释放自己心中的委屈，再耐心地讲理，辅之以批评教育，相信没有什么解决不了的难题。

4.学生发生恶性事件，有时我们会把家长作为自己的武器或者同盟者，但要相信这只是少些时候，不要对家长抱有幻想，家长站在自己角度包庇孩子也是正常的。

5.沟通中注意自己的角色，我是老师，凡事都要沉住气，哪怕面对家长或是学生的辱骂也要沉住气，学会以柔克刚、换位思考。

6.坚持原则，毫不退让。学校、班级都有自己的规章制度，不能因为家长、学生的无理要求而打破，学会“依法”行使班主任的权利，对有错的学生要一碗水端平，各打五十大板，“法律面前人人平等”。当魏同学家长不依不饶时我是这样陈述的：“第一，整个事件我已调查清楚，你的孩子先动手，所以你的孩子是首要过错方。第二，如果要追究下去，那三个孩子的矛盾就會上升为打架斗殴事件，三个孩子都要记大过，一定会影响到孩子的未来。第三，您的孩子也挨了打，我表示同情，但是同情解决不了问题，如果以索赔的方式来解决会不会失去了我们教育孩子的意义呢？第四，如果要是以金钱的方式解决此事，其他学生怎么看，我们是可以疏导，但却不能决定每个人的态度，希望家长三思而行！”听到有理有据的分析家长只好妥协。学校的规定，学校的制度将会成为我们班主任工作中披荆斩棘的武器，要学会用武器捍卫自己。

总之，一句话：教育有多难，教育就有多美！

编辑 薛直艳