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各打五十大板

2015-10-21孙雪

新课程·下旬 2015年10期
关键词:学会班主任家长

孙雪

弹指一挥间从事教育工作已经七年,五年都在做班主任。学生因为一点口角或是小矛盾打架,这很正常,也是处于青春叛逆期的男孩们的特性。处理男孩间的打架事件我有经验,但是让我没想到的是女孩子居然大打出手,真的让我大跌眼镜。

五一假期前的最后一天放学时,郭同学、潘同学和魏同学因为挂窗帘小事发生口角而大打出手。当晚十点半我接到了魏同学家长的电话,不依不饶。五月二日晚再次接到家长们的电话,公说公有理,婆说婆有理,最后在反复调节下,三位学生家长同意我的处理方案,三个孩子各自有错,自己的孩子自己教育,学校会给予相应的教育和惩罚。此事算是圆满解决,历时五天。

班主任的工作复杂而烦难,一直认为现在的学生难教育,殊不知,家长是最难说服的。人生百态,我想说家长百种,但无论面对什么样的家长,作为班主任老师都要谨记一点,坚持自己的原则不能被家长牵着鼻子走,要学会心平气和地应对所有的人和事,不要在气势上输给任何人。

反思自己的做法:

1.可能每个老师有意或无意在心里都将自己的学生进行了分类。魏同学和郭同学是班级成绩排名前五的学生,往往学习好的孩子可能在平日的教育教学中是最放心的,所以没给予足够重视。

2.在事件发生的第一时间我就向校领导报告,并且领导表示全力支持我的做法,在和家长的对话中我是有底气的。所以在遇到恶性事件时要学会找外援,不是全依赖领导,但是要相信集体的力量,这样做增强自己信心的同时也让自己可以更好、更有效地处理事件。

3.教育是个慢功夫,不能急功近利,给彼此冷静的时间,要想结果公正公平就不要轻信任何一方的言论,只能作为参考意见,以事实为依据才是解决问题的关键。苏霍姆林斯基说:“教师努力教育,没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。”好学生也是孩子,她们都怕来自学校、老师、家长的责罚,所以会有意无意地歪曲事实,但这并不代表她们本质有问题,所以作为班主任老师要给孩子说并且耐心倾听,让学生释放自己心中的委屈,再耐心地讲理,辅之以批评教育,相信没有什么解决不了的难题。

4.学生发生恶性事件,有时我们会把家长作为自己的武器或者同盟者,但要相信这只是少些时候,不要对家长抱有幻想,家长站在自己角度包庇孩子也是正常的。

5.沟通中注意自己的角色,我是老师,凡事都要沉住气,哪怕面对家长或是学生的辱骂也要沉住气,学会以柔克刚、换位思考。

6.坚持原则,毫不退让。学校、班级都有自己的规章制度,不能因为家长、学生的无理要求而打破,学会“依法”行使班主任的权利,对有错的学生要一碗水端平,各打五十大板,“法律面前人人平等”。当魏同学家长不依不饶时我是这样陈述的:“第一,整个事件我已调查清楚,你的孩子先动手,所以你的孩子是首要过错方。第二,如果要追究下去,那三个孩子的矛盾就會上升为打架斗殴事件,三个孩子都要记大过,一定会影响到孩子的未来。第三,您的孩子也挨了打,我表示同情,但是同情解决不了问题,如果以索赔的方式来解决会不会失去了我们教育孩子的意义呢?第四,如果要是以金钱的方式解决此事,其他学生怎么看,我们是可以疏导,但却不能决定每个人的态度,希望家长三思而行!”听到有理有据的分析家长只好妥协。学校的规定,学校的制度将会成为我们班主任工作中披荆斩棘的武器,要学会用武器捍卫自己。

总之,一句话:教育有多难,教育就有多美!

编辑 薛直艳

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