高职聋生英语教学生活化的尝试探析

[摘 要]近些年来，随着我国高职聋生教育事业取得了稳步发展，其教学的侧重点也由书面化向生活化进行着快速转变，其目的是为了让高职聋生通过英语课程的学习能够给予其更多日常生活的帮助。同时，为了方便这群特殊人群的学习和使用。在现有基础上，本文将对聋生的英语教学内容、英语课堂教学、英语作业布置这三个方面进行生活化的探索与尝试，便于聋生更好的学习英语，让英语成为生活中一门实用性极强的应用类语言。

[关键词]高职聋生；英语教学；生活化；尝试

一、促使聋生英语教学更加贴近生活

新时代的英语聋生教学我们应该更加注重其实用性、贴近生活性，这才是实施聋生英语教学目标第一步。我们在教育的过程当中既要考虑到我们所教授的英语课程是否符合聋生个人未来的发展，又要兼顾到是否适应这个社会的需求。因此，在选择英语课程教学内容时，我们要充分考虑到聋生的先天缺陷，从而更好的利用到他们较好的视觉感受，通过直观立体的英语教学内容，让英语教学更加贴近他们的日常生活，成为一种他们用的上的便利工具。

1.对普通高校英语教材进行针对性完善与改变

当前我们在高职聋生学校当中所看到的英语教材并不是具有相当的针对性，这些英语教材本就是普通高职院校日常所用教材，并没有针对聋生而特殊编写的英语教材。这些教材普遍存在的问题就是内容和形式方面有很多是听力、口語交际方面的内容，这对于聋生在培养英语的阅读、写作能力等方面十分受影响，甚至会影响到聋生学习的兴致和兴趣，打消他们学习的积极性。因此，我们想要立足于聋生的特点进行有针对性的教学，首先就要清楚的认识到他们的缺点，从而避开掉他们的缺点进行教学。我们可以对普通高职院校的英语教学进行一定的改变，对教材内容进行转换、删除、拓展、类化、易化等改变，这样不仅可以降低他们学习英语的难度，更可以增强他们对自己的自信心。例如我们一些普通高职学校英语教材当中总有一些难度较高的英文文章，我们可以将其转换为中文让聋生去阅读。

2.日常生活中从英语的基础内容学起

聋生由于听觉系统受损，导致他们不能像正常人一样用听觉系统感知外面的世界，所以，在英语当中学习一些日常生活当中的小标识，将为他们的日常生活带来极大的便利，不仅可以成功克服自卑感，更可以激发他们学习英语的无限兴趣。例如公共场所当中的No Smoking、No Parking等等，这些英语标识将是他们学习英语课程当中一项极其重要的内容。

3.注重于聋生所学专业的结合

在聋生学习英语的过程当中，我们不能盲目的教起，更不能对他们所学内容一概而论，我们要充分结合起聋生所学专业进行量身定做教学。例如一些聋生研修的是计算机专业，那么我们在日常的英语教学活动中可以选择一些计算机硬件软件等相关英语词汇作为其中的教学内容，这样不仅对于他们日常的专业课程学习具有十分大的帮助，而且还能够更好的激发他们积极探索知识的能力。

二、让英语课堂走进聋生生活

虽然我们在课堂上已经尽可能的去教会我们的聋生同学相关的知识内容，但课堂教学时间毕竟有限，想要让聋生彻底的融入英语知识的学习中，我们还需要让我们的课堂不单调乏味，我们要让我们的英语课堂充满生活的色彩，提高聋生的学习积极性与参与度。

1.情景教学，感受英语学习的美好

由于聋生一般先天具有好动、注意力不集中等小小的坏毛病，那么，在我们日常的英语教学中，我们要尽量将课堂营造出一种欢快、轻松的学习氛围，如果我们可以把英语这门语言放入到聋生熟悉的生活情境当中去学习，那么我们的教学效率将会呈现伟大的提升，学生的学习成绩也会取得更大的进步。例如我们在学习迎世博这篇课文时，我们可以将有关于世博的一些图片，包括一些西方国家的风俗习惯等通过多媒体设备展现在同学面前，让同学们有种身临其境的感觉，相信对于学习英语将会有十分大的益处。

2.注重课堂互动的作用

英语课堂教学的创新离不开互动。以往的教学方式往往以老师讲课学生听课为主，我们想要改变以往低效率的课堂教学模式，我们就要跟得上这个时代的步伐，在英语课堂教学当中多多进行师生的互动，学生与学生之间的互动，这样不仅可以让同学们有展现自我风采的机会，也能让老师对于聋生学习英语方面的问题做到尽早的掌握，方便解决和纠正。

3.灵活运用无线网络进行教学

我们生活在21世纪这样一个伟大的时代，可以说这个时代最伟大之处就是得益于互联网的应用，目前，互联网应用无处不在，工业、农业、化工业等等诸多领域，我们教育界作为一个国家软实力的重要体现，担负着为祖国培养人才的重要职责，我们只有不断改进，大胆创新，跟住这个时代的步伐，才不会被这个时代所抛弃。因此，在对于聋生英语教学的过程当中，我们要充分利用好电脑网络这个重要的工具，聋生由于听力障碍不能通过听觉去感受英语，那么我们可以让他们去通过网站去在线学习英语，通过电子邮件等方式来为自己英语学习提供更多的便利。例如：当前很多中国人喜欢通过网络来与外国朋友聊天，聊天当中所用的语言就是英语。因此，我们这些老师在平时教导学生的时候也可以多给这些学生推荐一些与外国人聊天交友的网站，让他们在学习之余不仅可以多多交到一些朋友，又可以拓宽他们的视野和思维，也可以让他们在交流当中学到更多的英语，从而爱上英语，喜欢花更多的时间和气力去学习，可谓一举多得。

三、作业布置应该趋于生活化

现如今高职聋生的课后英语作业方式一般采取背诵、抄写、练习的这种方式，这种方式就目前这个时代来讲还是有些过于陈旧的，很难调动起学生的积极性，达不到学生学好英语的真正目的。因此，想要改变这种现状，我们就要让学生的课后作业更加贴近他们的生活，我们可以在布置英语作业时，多设计一些精彩有趣的课外作业，使他们课外的生活更加丰富多彩。

四、结语

综上所述，只要各一线教职员工共同努力，积极的探讨问题解决之道。相信未来的高职聋生英语教育一定会更加趋向于生活化、实用化，教育水平一定会取得更加巨大的进步。

参考文献：

[1]吉卫田，贾益芹.对聋校教材改革的几点建议[J].中国特殊教育，2004（2）.

[2]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2007.

作者简介：梁定华，女，湖南浏阳人，研究方向：残疾人高等教育。