班主任的爱心教育

刘海艳

班主任是班级工作的组织者、管理者、领导者，是学生健康成长的引路人，是班级航船的舵手。担任多年的班主任，饱尝了班主管理的酸甜苦辣。在多年的实践和探索中，我深深体会到：用爱心教育管理班级是顺利开展班级工作的金钥匙。

关于爱的教育，许多教育家提出了相似的观点：苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生，爱是教育中的重要因素。她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。”我国近代教育家夏丐尊则说的更为直接：“教师没有爱，就像池塘没有水。没有爱就没有教育。”

一、热爱学生，有助于建立和谐的师生关系

童心是一颗由父母的乳汁哺育而成的晶体，对爱的情感是每一个青少年学生的心理需要，所以班主任的管理工作要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的感觉，才能收到良好的教育效果。一个对学生冷漠无情的教师，根本无法对学生实行教育。没有爱，就不能有真正的教育管理，没有爱，就不能掌握成功的管理方法。和谐的师生关系在班集中建立起来了，老师爱学生，学生就会爱老師，这样，学生就会很容易接受老师的教育，这就为班主任的工作，打开了一个极好的开端。

二、热爱学生，是转化后进生的有效手段

教师是人类灵魂的工程师，爱学生是教师全部的职业生活中一种最宝贵的情感，应把自己的最真挚的爱融入到每一位学生中去，不仅要爱那些学生，更要爱那些缺点多的学生，要让每一位学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发的力量。学生很善于观察，你对他的一言一行，他们都会做出相应的评价和反应，如果他们切实地感到老师是真诚地对待自己，关心自己，帮助自己，他们会很自然地对你产生欢迎倾向，从而心悦诚服地接受你的教育和指导。特别是那些后进生们，他们特别需要老师真挚强烈的爱来转化他们。记得我所教过的班上有这样一位男生，平时总爱拖欠作业，同学们暗地里给他送了个绰号“懒虫”，自从冠上这个绰号，他不但没有改正缺点，反而变得越来越懒了，成了名副其实的“懒虫”了。我详细了解了他的情况后，找出导自他懒惰的原因。原来，该生除了怕做作业外，还是很勤劳的。在家里，他经常做家务，做饭，喂猪，放牛，样样都做。他怕做作业主要是因为不懂，不会做，越是不做就越不懂，久而久之，成了恶性循环，变成了大家口中的“懒虫”。了解到他的这一情况后，我专门为他召开了一次班会，在全班同学面前为他辩诉，纠正了同学们对他的错误认识，并号召同学们一起来帮助他，同时，我也经常抽出时间给他补课。同学们尊重他，老师也特别关爱他，该生又重新树起了信心，变“恶性循环”为“良性循环”，成绩也慢慢的提高了。事实证明，老师的爱是一支强有力的催化剂，对学生的爱愈深，效果愈好。

三、热爱学生，要注意学生的个性特点，因人施爱

每个学生的性格各有特点，这就要求教师的施爱要有一定尺度，要因人而异，不能对所有的学生都用同一种爱。有的学生性格内向，对待这样的学生应该以无微不至的关爱，开导为主，经常和他们谈心交流感情，做他们的知心朋友，并要特意为他们创设使他们能够敞开心扉与外界交流合作的平台，对待那些外向，开朗的学生，就要以鼓舞激励为主，激发他们的斗志。外向的学生，他们个个爱说爱笑，有什么事情都藏不住，老师很容易了解他们的情况，他们做事有极积性，但爱冲动，教师也要对他们倍加关注，在他们做的对的时候，极时的给予鼓励和表扬，增强信心，在他们做的不对的时候，也要极时的劝阻，态度要果断坚决。

有区分的去爱学生，要特别注意公平公正，不要给学生造成有偏爱，有偏见的看法。

四、爱学生，就要尊重学生的人格，构建师生间尊重与信任的桥梁

在工作中，我努力让自己的教育教学适应学生的认识规律，决不把自己的主观意识强加于学生，学会去尊重学生，理解学生，欣赏学生，呵护学生创造潜能，决不去伤害学生的自尊心和自信心，用自己真实完整的人格去面对学生，真诚与学生交流，给学生以真诚的关心和帮助，从而，我也得到了学生的尊重与爱戴。

前几年，我曾经向颇有经验的老师请教如何惩治学生的办法，我以为，学生犯了错，就要用残酷的办法来罚他，让他怕，以后就不敢了，但在实际的教育过程中，这些招术并未凑效，反而让学生们变本加厉了。记得我曾经有个学生，经常打架，上课老是不守纪律，我曾经多次对他进行严厉的教育，罚写作业，站办公室思过等等，不但没有起作用，反而使情况变得越来越坏，他竞然逃学了。后来，在一次家访中，我了解到了，这个孩子的家庭情况有些特殊：他母亲是个智力低下者，他从小就缺乏母爱，父亲脾气又十分暴躁，孩子一犯错误，轻则挨耳光，重则棍棒加身，导至孩子从小就性格十分倔强。我的教育方式和他父亲的打骂没有多大区别，自然也就谈不上有所凑效了。经过再三的考虑，我认为对他的教育，应该用爱来感化，晓之以理，动之以情，给他真诚的关怀，并进行心理辅导，给他建立一个正确的心理状态和思想认识。这样就需要有足够的耐心与爱心，坚持不懈的感染，熏陶，我相信滴水石穿。同时，我还找到他的父亲，与他共同探讨对该生的教育问题，他父亲也同意我的看法。在我们共同的努力下，该生逐渐改掉了老手病，并走上了正常的学习轨道。我们从“严”与“从”的师生关系中解脱出来，建立一种珍贵的信任与尊重的情感，对那些不循规蹈矩，甚至行为怪异，经常犯错误的学生要宽容理解，不歧视，不厌弃，“要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样小心地对待他们那敏感的心灵。”（苏霍姆林基语）耐心引导并努力发现他们的闪光点，要尊重和接受这些学生，才能使整个班集得到整体的进步。

总之，教师要热爱学生，要把爱当作自己的天职，在教育中，真正做到关心和爱护每一位学生，不厌倦和放弃每一位学生，用爱为他们撑起一片蓝天，用爱燃起学生心中的希望之火。这就是做为一名教师，特别是班主任的必备条件。