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浅谈现代教育思想下的汉语言文学教学

2015-10-21舒姝

大观 2015年10期
关键词:汉语言文学思想

舒姝

摘要:汉语言文学是中华民族的文化精髓,象征着中国的传统文化,影响着我国现代文化的发展。随着我国经济的迅速发展,现代教育思想逐渐完善,教学理念不断创新,我国学校教育发展过程中,对国外优秀的教学思想和先进的教学理念进行了借鉴。现代教育思想对汉语言文学的教学方式产生着最直接的影响,从汉语言文学角度处理教学过程中遇到的难题,是实现现代教育思想深入汉语言文学教学的一种有效方法。

关鍵词:现代教育思想;汉语言文学;教学研究

教育事业的发展,教育思想也随之产生着变化。全新的教育理论-现代教育思想,为汉语言文学开辟了新的教学路径,起到了非常重要的借鉴意义。现代教育思想在教学评价、阐释教学法、对话教学方式、平等教学思想等方面有其独到之处,现代教育思想的这些特点,为汉语言文学的教学创新提供了参考价值。新时期背景下逐渐形成了现代教育思想,是当前最前沿的教育思想,见证着我国教育事业的发展进步。汉语言文学是中国文化的代表学科,是对中国文学的解析与透视,在现代教育思想的作用下,汉语言文学教学将逐步完善进步。

一、汉语言文学教学现状及现代教育思想的简述

(一)汉语言文学教学现状

我国汉语言文学教学的发展过程,在我国是一个历史悠久的传承过程。对于汉语言文学的学习,必须具备一定的审美和鉴赏能力,树立正确的人生观和价值观,具备优秀的人格,不断提升自我的道德修养。汉语言文学的学习价值体现在,能够学习到中国文化深奥精微的内涵,学习中华民族悠久历史的文化底蕴,吸纳到其中的道德修养,糅合历史文化于一身,形成汉语言文学明确的课程设计内容,提升汉语言文学的深度学习能力,掌握具体的汉语言文学教育教学内涵。目前,大多数学生的汉语言文学专业知识都处于学习的初级阶段,掌握的比较浅显,并不深入,功底薄弱,并未学习到汉语言文学的精髓。在对汉语言文学学习中,普遍存在的现象是对重点和细节的无视,所以学习汉语言文学要从内心深处热爱这门课程,增强学习主动性,提升自身的专业文化修养,促进学习能力的提升。因此,在汉语言文学教学活动中,仍需不断创新改革,努力提升教学思想与内涵。

(二)现代教育思想简述

理论型、实践型、政策型是现代教育思想的三种类型,也是现代教育思想的主要组成部分。新时代背景下,教育经过不同时期的发展变化,逐渐积累总结形成一种新型教育思想,即现代教育思想。现代教育思想即是当代教育发展特点的代表,也是当今社会发展主题的代表。理论型现代教育思想,指的是教育范畴内相关的一些理论性思想,理论是现代教育思想的主要构成部分,是教育得以发展进步的根本。实践型现代教育思想,指的是通过实际的课堂教学实践,得出的教育思想。政策型现代教育思想,指的是国家或教育文件明文规定的教育思想,具有一定的必要性和重要性。

二、现代教育思想下的汉语言文学教学方法

(一)传统教学计划的改革

传统的教学计划侧重点着重于在教学活动开始之前便制定教学计划,且这份计划是不可更改的。这样的教学形式对课堂教学具有强大的垄断控制力,无形之中让学生处于一种被动状态,强硬的将知识灌输给学生,且学生的接收能力差。针对这样传统的教学形式,汉语言文学教师应积极的将现代教育思想中“去中心”的教学引导模式运用到教学实践中,让学生逐渐在学习上形成一种前期以自我为中心的自由方法,自由的学习、灵活的掌握、自主的规划式学习,最大限度地开发学生的学习潜能,逐渐提升学习的灵活性和主动性,充分发挥汉语言文学的实用价值。另外,教师在制定教学计划时,应侧重于学习内容的实践应用性,以此提升学生的实践能力。

(二)情景创设式教学

学生实践能力的培养,综合素质的提高,是适应现代教育发展步伐的首要任务。现代教育思想背景下,对情景创设式教学应用,有助于学生内在潜能的激发,创新性思维的挖掘,汉语言文学表达能力的提升。另外,情景创设式教学的运用,可以充分调动学生对汉语言文学的学习兴趣,增强学习主动性,在情景模拟中进一步对汉语言文学进行锻炼与认知,对于汉语言文学教学具有重要的借鉴意义。情境创设式教学方法,可以让学生进行角色扮演,在角色扮演过程中,着重强调对汉语言文学的运用,将汉语言文学带入到实际生活中,充分发挥汉语言文学的实践作用。利用情景创设式教学过程中,将古代礼仪与古代文学语言融入其中,深入了解中国古汉语言文学的文化色彩,充分体会汉语言文学文化素养和文化礼仪,有助于学生对汉语言文学的学习。

(三)丰富汉语言文学教学内容

现代教育思想背景下,丰富汉语言文学教学内容,是提升汉语言文学教学质量的关键。汉语言文学包含的学科较多,涉及范围较广,其中古汉语、古诗词、古文言文、现代文学等诸多学科共同构建为汉语言文学,所以丰富汉语言文学教学内容是提升教学质量的必然选择。我国的汉语言文学之间是相辅相成的,这样在课堂上可以进行系统性的教学,教师在讲解古汉字时可以导入古汉语词组创建联系,提高学生学习效率。汉语言文学教学过程中,应导入其他方面的知识进行补充,例如历史,历史与汉语言文学有着密切的联系,在对古代文言文学习中,可以将典型的典故或者作者生平事迹进行讲述,以此扩展学生的知识面,更加深入的掌握文学知识,推动汉语言教学活动的开展。再如,在汉语言文学中的马克思主义文论学习中,可以给学生简单分析我国目前的政治形势,讲述我国当前国情,拓展学生综合知识面。

三、结语

新时代背景下,现代教育思想在不断的发展变化,对我国教育事业产生着不同程度的影响。将现代教育思想运用到汉语言文学教学中,有利于汉语言文学的教学形式的优化,有助于学生开拓创新,激发学习积极性和主动性,始终坚持正确的学习方向。教师在教学过程中,应以学生为主体,积极辅导学生,提升学生的学习价值与主体价值,确保学生的学习利益,保证学生学习到的汉语言文学可以学以致用,运用到社会实践中,发挥价值和实际效用。利用创新性的思维完善课堂教学,提升汉语言文学的教学质量和效率,提高学生汉语言文学的整体水平。

【参考文献】

[1]刘颖.基于现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].科技资讯,2014,(32)

[2]杨巧玲.现代教育思想的汉语言文学教学研究[J].赤子,2013,(10)

[3]周菊霞.现代教育思想的汉语言文学教学研究[J].时代教育,2015,(3)

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