浅谈高中物理实验教学

周永千

摘 要：物理是一门以实验为基础的课程，物理实验教学是中学物理教学的重要环节之一。通过完成各种实验的演示和操作，能够使学生对物理概念、规律的理解更加完善;巩固和深化学生对所学的概念、规律的掌握，从而提高学生的解题技巧和解决问题的能力。

关键词：高中物理;实验;物理概念

物理作为一门自然科学，它是以实验和观察为基础的。许多物理概念、理论是在经过实验证明或证实后才被人们广泛接受的。由此可见，实验对于物理学习的重要性。以下是本人根据多年教学经验总结的一些看法和建议，供大家参考。

一、注重课本实验讲授与演示

物理课上，每一个概念、定理的提出，都会有一个实验来演示或者解释。因此，教师在教学中要注重课本实验部分。对于一些受条件限制不能现场演示的实验，教师要运用虚拟实验或者其他模拟实验供学生直观地感受和学习。例如，教师可以运用动画模拟，或者直接将真人实验视频用电脑播放，让学生仔细观察。对于一般可以现场操作的实验，教师可以在实验室上课，让理论教学与实验教学同步进行;让学生手脑结合，发散思维，全面理解和掌握所学知识。例如，在“伏安法测电阻”的实验中，教师可以让学生自己去设计实验方案，然后自选仪器，按照自己的电路图接線，最终证明方案的可行性。实验后，教师可以将所有学生的设计方案汇总，挑选其中优秀的作品供全体学生学习、借鉴。

二、教师积极主导，学生主动参与

在教学活动中，学生是主体，教师则是主导。只有教师和学生双方共同积极参与教学活动，学生和教师两者才能教学相长，共同进步。因此，物理实验教学同样需要教师在整个教学活动中积极主导课程进度，把控课程走向，同时引导学生主动参与，亲身实践。例如，在做电路相关实验时，教师可以采取分组方式;但又不能将学生“管”得太死，也不能“放任自流”。所以在进行分组实验中，应全面监控每一环节，既给学生一片活动、自主的空间，又让他们能有效地完成实验。

三、加强实验习题，巩固理论知识

在实验课堂结束后，教师应该及时布置实验相关习题给学生。做习题的目的，一是加深学生对知识的理解和把握，二是训练学生在应试方面的技巧。通过练习题，学生可以掌握分析、解决问题的方法，养成良好的思维习惯;也可以让学生明确解决物理问题涉及的概念、应用的规律和采用的方法，从而提高学生关于物理实验题型的综合分析能力。

综上所述，教师在物理实验教学活动中要起到主导作用，注重课本教学与学生的实验设计;并及时布置课后练习，使学生巩固所学知识，从而达到培养综合素质优秀学生的目标。

参考文献：

[1]朱铁成.物理课程与教学研究[M].浙江大学出版社，2008.

[2]皮连生.教与学的心理学[M].华东师范大学出版社，2009.