关于邮政储蓄和汇兑课程教学的几点思考

朱璇

邮政储蓄和汇兑课程是江苏省邮电技工学校学生参加邮储高级工技能鉴定的主干科目。在学习该课程的时候，对于大量邮储的相关规定和标准，都应当熟练地掌握，同时，与实际工作之间，也存在着很大的联系。在实际教学中，学生之所以认为该课程的学习难度大，主要是由于知识点繁多；其次还存在着教学理念、方法等滞后的问题。

结合《邮政储蓄业务员》当中的知识体系和内容结构，邮政储蓄和汇兑课程的特点主要包括以下几点：（1）知识的关联性和综合性较强；（2）内容体系庞大、复杂；（3）内容更新速度快。针对以上特点，在教学过程中，教师应当树立正确的教学理念，对多种教学方式加以运用，例如案例教学、课堂讨论、理论叙述等，使学生在學习中的积极性和主动性得以提升。

一、教学理念的转变

在传统教学中，教师对于传授知识十分注重，学生对于知识只有被动接受。邮政储蓄和汇兑的课程，具有很强的时代性、专业性、理论性。所以，有些学生即使认真听课，也难以完全掌握其中的知识，也不会在现实中应用。久而久之，学生就会丧失兴趣，甚至放弃学习。因此，要想有效地应对这些问题，就应当积极地转变教学理念。

1.激发学生的积极性和主动性

在教育心理学中，认识兴趣是学生学习过程中，最为活跃和现实的部分。学生对于自己感兴趣的内容，能够更加容易地理解和掌握。因此，在邮政人才培养中，为了适应邮储发展和市场竞争，在创新学生综合整体素质的同时，还应当利用先进的教学手段和方式，使知识的传授量得到提高，使教学效果更加直观，从而激发学生的积极性和主动性。

2.教学内容体现时代性

在教学中，应对传统的教学内容以及模式进行相应的调整，从而对当代邮政事业的发展进行良好的反应和体现。在教学内容中，对于时代特征应当进行着重体现，使学生对问题的分析和解决能力得到提升。对于前沿性的问题，也要在教学内容中得以体现，从而优化教学内容，让学生保持良好的时代性特点。

3.突出实践教学

在当前教学中，理论与实践之间，并没有实现良好的衔接。因此，为了培养出更加符合社会实际需求的专业人才，在教学过程中，应当注重融合课程设置中的理论与实际操作，同时对实务技能、开发应用等内容加以重视。在实际教学中，应当对实践内容进行重视，在确保教学实践的同时，除了校内实验室的建立之外，还应当重视对校外的实训基地。使学生对专业课程的感性认识得到加强。在培养能力的过程中，对于社会活动，应当积极引导学生多多参与，不断提高学生的实践能力，从而为将来的职业发展奠定基础。

二、教学方式的改革

对于教学方式的改革，应当从过去的“灌输式”向“启发式”的方向发展，改变传统教学中对过于注重教师讲授的局面。对于研究式、讨论式、启发式的教学方法，应当进行积极地运用。通过这种教学方式，使学生的自学能力、问题解决能力、创新能力、科学思维能力、独立分析能力等得到提高。

1.增加互动教学环节

在课堂教学中，应当积极引入讨论、对答等方式，摒弃“填鸭式”的灌输教育。让学生在交流和辩论中，得到能力和知识的提高。

2.注重理论联系实际

在该课程中，理论与实际之间，具有十分密切的联系。因此在实际教学中，教师应当设置相应的问题，鼓励学生进行思考。在备课时，应当准备具体的案例，组织学生进行分析，同时积极评价学生。通过这种方式，帮助学生提高兴趣和能力。

3.重视实践教学

在该课程中，实践教学具有十分重要的意义，可以通过很多方面来开展实践教学。（1）案例教学。在案例教学中，在实际教学目标和内容的基础上，应对相应的实际案例进行分析和探讨，让学生在具体的情境中，对问题进行分析和解决，从而在进行理论学习的同时，锻炼学生的实践能力。（2）课堂讨论。在学习课程重难点、认识专业热点问题的过程中，课堂讨论是一个重要的方式。在讨论过程中，教师和学生之间都能够得到启发，教师还能加深对学生的了解和掌握，从而更好地进行今后的教学。此外，课堂讨论还能够使课堂教学实现开放性的转变，从而提高学生的学习积极性。（3）操作性实践活动的组织。在课程实践活动中，操作性实践是一项十分重要的活动，其中主要包括校内和校外的实训实践。可多安排学生到银行等校外实习基地进行参观、实习、做实践调查等。

由此可知，在邮政专业中，邮政储蓄和汇兑具有十分核心的地位，其发展性、复杂性、综合性的特点十分明显。因此，教师对于课程特点应当进行充分认识，在教学过程中，应用创新的教学思想使学生的学习兴趣得到提高，从而取得更好的教学效果。

参考文献：

谢廷龙.邮政储蓄银行代理营业机构经营风险及其法律控制[J].西南财经大学，2013（09）.

编辑 薛直艳