创造幸福教育，享受教育幸福

王雪燕

[摘 要]幸福，每个人都不陌生，但也很少有人能信誓旦旦的说：我很幸福。也许你的家庭生活会很幸福，但工作中却总有那么一点不如意的地方，作为教师的我们应该如何做才能创造出对学生来说是幸福的教育，对我们来说又能享受到教育的幸福呢？

[关键词]幸福教育；教育幸福；心态；沟通；信任

一、真诚的情感交流

创造幸福教育，享受教育幸福，师生间必须有真诚的情感交流。记得上高中的时候，我们班只是个普通班，比起有尖子生组成的六个好班来说，考上大学的机会并不多，因此除了几个学习较好的同学很努力外，大多数人都等着混个文凭，然后外出打工。

我们的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于抱着破罐子破摔的思想，我们的成绩仍是一塌糊涂，在全校各科考试中屡屡落败。

直到高二的一次月考，我们班的英语成绩破天荒地超过了几个好班的学生，这让我们接连兴奋了好几天。

发卷的时候到了，老师平静地把试卷发给我们。我们欣喜的看着自己几乎从来没有得过的高分；老师说：请同学们自己计算一下分数。算着算着，我的分数竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师，怎么多给我算了20分”。课堂上乱了起来。老师摆了摆手，班上静了下来。他沉重地说：是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面，也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命的教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。

这时候教室里安静极了，同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来。”

“同学们，拜托了！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。班里的女生都哭了起来，男生的眼里也含满了泪水。

那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。

现在想起这件事还觉得记忆犹新，这就说明了，师生之间真诚的情感交流是多么重要，学生永远是学生，他们无论如何搗乱，但内心是正直善良的，通过老师的内心坦白，师生产生共鸣，学生们的学习就有了更大的动力，从而创造幸福教育达到了享受教育幸福的目的。

二、与学生沟通时多站在学生的立场考虑问题

经常听到有老师这样抱怨：这些孩子，你说他不懂事吧，一个个都像一个情场老手，说他懂事吧，就是不知道学习；生活中，很多老师甚至父母都会遇到这样的情况，难道我们的孩子真的不懂事吗？记得去年我们班也发生过这样一件事：男生甲喜欢女生乙，这基本上大家都能看得出来，可是这位女生不仅人长的漂亮可爱，成绩也很优秀，而这个男生学习则一塌糊涂，就是篮球打得很好，所以女生对男生也比较冷淡；我早就看在眼中，心里也有点着急应该怎么处理这件事。

一天又远远的看见男生甲在无奈的看着女生乙，于是就上前对男生甲说：喜欢上人家了，要不要我给你支个招；显然男生甲很吃惊的看着我说：你允许我们谈恋爱？我说：我可没有允许你谈恋爱，我只是支持你喜欢人家，看你现在落魄的样子，我是不忍心，所以想帮帮你；男生甲：那你说我应该怎么做？我说：知己知彼方能百战不殆，你没有注意下人家天天在忙什呢，你又在忙什呢，要想接近就得了解人家；男生甲眼睛一亮：她正在看一本……书；我赶紧补充：你也赶紧看呀，好就此交流接近呀。之后的日子里男生家果然埋头苦读，并总是试着和女生乙交流，但是因为他基础太差，所也总会弄个一头雾水，我心想得抓住机会再找女生乙谈谈。

一天女生乙正好来我办公室问问题，之后我就顺势问她：这段时间是不是正和男生甲谈恋爱了；她连忙着急的说：老师没有，不是你想的那样；我又问：那你的意思是你讨厌他？女生乙又说：也没有觉得他讨厌，就是觉得他变了，其实有时候还是挺喜欢他的；我急忙打断说：那你能不能帮他一下，看他现在挺努力的，你好引导他一下。女生乙还在犹豫，我马上说：我相信你，你那么聪明，一定会办好这件事的。这之后的日子，他们之间的关系融洽了很多，男生甲也非常努力，后来听说是女生乙约他一起考入重点高中，两年后，奇迹般的他们两个都考入了市重点高中。这件事之后，我对教学工作更加游刃有余，和很多学生都能打成一片，学生之间也都能友好相处。我想作为老师我们很多时候是太急功近利，与学生交流要多思考方式策略，让学生能够从内心深处接受你的建议，并能感受到你是在真心的关心他，帮助他，这样我们的教学才会有成效 。

三、学会等待

有一句话叫静等花开，我觉得说得真好；就像花儿一样有自己的花期，在日常的劳作中无论你怎么做，花儿到时候自然会绽放；对待学生也是一样，他们也有自己的花期，只是在漫长的人生中长短不同而已，我们不能在他们成长的过程中一味地向他索要同样的结果——好的成绩，他们总有优秀的地方，在不同的季节他们绽放的也许是不同的花色，我们要学会欣赏，相信你所期待的花色一定会来，要学会等待。

四、结语

我想只要作为老师的我们能够本着教育者的心态，为了学生终身的发展为目标，不急功近利，学会等待，学会信任学生，遇到问题能够冷静的与学生沟通交流；我想我们一定会创造出幸福的教育，那么我们最终也一定能享受到教育给我们带来的幸福感。