职高英语与电子商务专业相融合的必要性分析及对策探讨

楼剑锋

摘 要：职高英语与专业相结合是培养复合型人才的要求，是实现职高专业人才培养的有效途径。随着电子商务的迅猛发展，企业对“商务型人才”的需求量越来越大。商务型人才的素质不仅包括专业知识的水平，同时也包括诸如英语等语言方面的能力。因此，在职高教育中，将英语教学与专业知识相融合是必然的趋势。

关键词：职高英语；电子商务；专业化

目前，我国高职院校的电子商务专业的英语主要有基础英语和专业英语，两者之间互相作用，相辅相成。电子商务专业中有大学英语的学科，但是在其他课程中涉及的英语知识比较专业，带有电子商务学科的特色。但是职高基础英语的学习是为专业英语学习打基础的，让学生在学习专业英语时不会感到那么吃力，对培养专业化人才的综合素质有现实意义。

一、职高英语与电子商务专业相结合的必要性

职高英语与电子商务相结合最关键的作用就是能够发挥系统的整体协调功能，将综合优势激发出来。英语课程与专业的结合就是将英语课程中原有体系的各个环节中相关的教学内容，根据专业教学内容的特点以及教学目标进行重新整合、梳理，形成一个新的课程内容，使教学内容更加全面、协调，紧跟电子商务人才培养的要求。

职高英语最大的特点是应用性较强，是属于职业英语教学的范畴。它与具体专业相结合，根据专业的特点与实际交际的需要来指导英语教学的实践开展。英语教学的具体内容、教学方式、教学目标与专业的特点离不开关系，以培养学生在职场中流畅地运用英语进行交际的能力为最终目标。职高英语教学的主要任务是培养社会复合型人才及创新型人才，让职高学生更好地适应社会的需求。与社会实际需求相接轨是职高院校坚持的办学理念。根据专业的不同需求、不同特点，进一步整合英语教学内容的原有知识体系，形成与专业相贴合的特色教学体系。这样才能让学生拥有英语专业交际能力。职高英语与电子商务相结合后能够给学生带来更加全面的教学内容，为学生提供更贴近实际需求的学习条件，进一步提升学生对社会的适应性。

二、职高英语与电子商务专业相结合的对策

职高英语与电子商务专业相结合的关键原则就是必须根据电子商务专业对英语能力的要求来合理规划英语课程的安排，从而实现对专业人才的需求。首先，明确定位。职高英语的教学目标就是实用性，紧跟实际工作的需求，站在学生的角度确定教学内容。其次，应该在教学方式与教学考核体系上进行调整，实现更好的效果。

1.根据电子商务专业的需求，明确职高英语的教学内容及目标

职高英语的教学目标主要是培养学生的语言应用能力。英语语言应用能力，顾名思义就是要让学生在实际具体的工作环境中会运用英语，并用英语来解决实际问题。职高英语包括基础英语与专业英语，这两者需要区别对待，基础英语以抓英语基本功为原则，在理论教学中以必需、够用为限，而专业英语的教学则侧重于学生对知识面的广泛度。教师在实际教学中，要侧重于学生对英语的运用交际能力的培养，在教学中融入更多的语言运用环节。听、说、读、写是语言学习的四个方面，职高英语的学习固然要平衡这四个方面的教学，但是，其口语表达能力是至关重要的。比如，在情态动词“can”的表达一课中，学生不仅要学会表达能力的单词与词组，还要掌握询问个人能力的基本语句，如“Can you speak English？”“Can you say something about yourself？”除此之外，学生还需要掌握用can表述别人的能力与自己的能力。教师在设置教学环节中添加“I CAN”的英语主题演讲比赛，让学生在锻炼英语表达能力的同时了解其他同学的能力。教师在这一课中，还可以引导学生如何制作英文简历，如何用生动的语言表达自己的能力获得HR（Human Resource）的青睐。

在职高英语的教学中，对学生阅读能力的培养也是十分重要的。一个能够流畅地阅读英语文章的人，可以吸收更多的知识，拓展自己的眼界。而且在实际交往中，具有良好的阅读能力是高情商的体现，可以在实际交往中掌握主动权。职高英语教师可以每周推荐学生阅读几篇英语文章，指导学生有效地进行英语阅读，掌握阅读的技巧。

2.根据专业需求，在职高英语中补充專业知识的内容

目前，高职院校使用的英语教材都偏于生活化，包括学习、游玩等日常生活中经常出现的情景。然后生活化的教材就要求教师在课堂内容的设置中要结合专业化的需求，合理补充专业知识，融入英语教学中。电子商务是一个综合性较强的学科，对知识的涉猎面较广。在学习英语文化背景的过程中，也是感受电子商务发展的过程。在英语教学中，教师可以将文化背景、不同国家的价值取向、电子商务的商务礼仪穿插到英语课堂中。网络中的常用词汇、常见产品的说明用语、电子商务中的操作指南、商品报价等英语词汇都应该是教学中可以融入的元素。职高英语中融入专业知识，让学生在学习英语的过程中，顺带吸收专业知识，同时也开阔了学生的眼界。

3.在课堂中注重学生解决实际问题能力的培养

在教学中，教师应该明确课堂的任务，有意识地让学生在学习过程中激发自己随机应变的思维能力，最大限度地启发学生的积极思维。教师要精心设计课堂，创造一个英语环境，让学生能够自主进行英语的表达。“学以致用”是教师在教学中需要把握的教学原则，学生也要知道学习是为了更好地运用，所以应注重培养自己解决问题的能力。比如，教师可以在课堂中设置情景剧，让学生在各自的角色中充分表达自己，面对情景中的各种突发情况，展示自己的应变能力。英语工具书的运用是每一个学习英语的人都应该掌握的技能。教师在上课过程中，可以适当地引导学生运用工具书进行有效地查阅，或者利用专门的环节，训练学生对英语词典的快速使用。“查字典比赛”既可以丰富学生的课堂，又能让学生在比赛中检查自己的技能。

4.重新构建教学评价体系

注重语言能力的培养是教学评价体系改革的方向。除了考查学生英语基本知识的掌握情况外，还要考查学生对英语语言表达能力的运用情况。笔试与口试相结合是考查英语最常见的方法，同时，也可以考查学生对英语工具书的运用情况，比如让学生在规定时间内利用英语工具书翻译文章，教师做最后的评价。口语是最考验英语水平的一种考查方式，因此在考查体系中有侧重点地进行，更能够激发学生对英语的兴趣，认识到自己不足的地方，促进学生英语水平的全面发展。

英语逐渐与其他专业相结合是职高英语发展的一个趋势。在电子商务专业学习中，将英语与专业知识相融合，能够促进学生更好地吸收知识，英语学习与专业学习两不落，为学生走上工作岗位奠定基础，也为社会培养“英语+专业”的复合型人才。

参考文献：

[1]陈韶群.走进真实的职业生活：EOP模式在高职英语教育中的应用[J].石家庄职业技术学院学报，2004（10）.

[2]牛强.现行高校英语测试中的问题[J].外语教学与研究，2001（02）.

编辑 薛直艳