未来我国职业教育发展态势和走向的探讨①

张妙凌 李继承

[关   键    词]  职业教育;发展态势;走向

[中图分类号]  G710              [文獻标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0019-01

一、未来20年是我国教育发展的黄金时期

新世纪发展的前20年，不仅是我国经济发展的大好时机，也是我国教育人才资源开发最为重要和难得遇见的最佳时期。经济全球化后，社会的经济与科技都得到了快速发展，这给我国教育人才资源的开发带来了重大战略性的发展机遇。在未来20年，我国的经济将会不断地提高与发展，这将给我国教育人才资源的开发提供有利的保障。知识经济的热潮掀起，更是促进了对教育培训的发展。要想我国尽快步入小康社会，尽快挤进人才资源强国的行列之中，就必须加大对教育事业的投资，培养科技高素质人才，提高全民的综合素质能力，从而全面建设学习型社会。未来二十年，我国的教育体系与结构，将会随着社会经济的不断发展而充实与完善。我国全面建设小康社会这一重要时期，也会成为我国教育与人才资源开发的黄金时期。

二、本世纪前五十年我国高中阶段和高等教育的需求巨大

根据相关数据统计，我国人口在2040年将达到十四亿八千万人的最高峰值。本世纪前五十年中，我国的高中阶段教育学龄人口，在四千万到七千五百万人之间，最少的年份也有四千多万人;前五十年中，我国高等教育学龄人口大概在一亿人，最少的年份也有七千万人。这样巨大的高中阶段与高等教育学龄人口，必将对高中阶段和高等教育产生特别大的需求，也为教育的发展提供了很大的空间。

根据现状而言，中国目前还属于教育欠发达的国家。我国要想进入教育发达国家行列，高中阶段教育入学率大概达到百分之九十左右，高等教育的入学率也达到一半的情况。由此可见，本世纪前五十年我国高中阶段和高等教育的需求还是相对较为巨大的。

三、未来50年中国教育发展将实现“三步跨越”

未来50年，我国若想要加快全面建设小康社会的步伐，尽早实现现代化目标，就一定要根据我国的国情，发展一条符合国情的道路。就目前的世界局势而言，我国在人力资源中占据较大的优势，所以若通过教育开发人才资源，那么就可以把人力资源优势作为与世界各国相竞争的优势。要想实现富国强国之梦，就必须实施科教兴国、人才强国战略。而这一目标的实现，需要中国教育发展开始“三步跨越”。

（一）第一步跨越

从目前到2020年，要想我国达到世界中等发达国家水平，实现从教育欠发达国家到教育中等发达国家的跨越，就必须要把高中阶段教育入学率从50%左右提高到80%以上;把高等教育入学率从20%左右提高到30%以上。

（二）第二步跨越

从2021年到2030年，要想我国达到教育较发达国家水平，实现从教育中等发达国家向教育较发达国家的跨越。就必须要把高中阶段教育入学率达到90%左右，也就是普及高中阶段的教育，让高等教育入学率超过40%。

（三）第三步跨越

从2031年到2050年，要想我国跨入教育发达国家行列，实现从追赶到超越的战略转变。就必须要实现普及12年基础教育，要将高等教育入学率达到50%以上，普及高中阶段和高等教育，使得各级教育都达到较高发展水平，我国成为世界教育强国。

四、在未来我国教育的发展中，职业教育将占很大的比重

自2010年开始，就有《纲要》明确地提出职业教育的具体化发展要求，即《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。该《纲要》当时就明确地指出了我国职业教育的改革发展在我国教育发展中的地位有作用。

在未来我国教育发展中，要不断实现教育公平，面向全民开展教育培养，然而职业教育恰恰实现了这一点。职业教育就是面向社会的各个阶层，是实现教育最大公平的最有效途径。

为了进一步实现城市化进程，近几年我国统筹城乡发展，扩大教育面积。未来全面建设小康社会中，我国会更加重视教育，特别是职业教育。

五、产业结构调整与升级对从业人员培训的需求非常大

职业教育是社会的现代化教育体系中最重要的组成部分。职业教育是教育事业发展中和经济社会发展联系最为密切的部分，它能够促进产业结构的升级以及提高人口的素质，从而促进社会的和谐发展。未来我国要进行产业结构调整升级，这就对从业人员培训的需求非常大，因此，职业教育就必须创新体制改革与教育教学改革，培养适应社会的发展与进步的人才。

本文简要分析探讨了未来我国职业教育发展态势和走向，着重指出在未来发展中，我国将加大对教育的重视度，而职业教育与社会经济密切相关，我国产业调整升级也离不开从业人才的培训，因此，职业教育就必须创新体制改革与教育教学改革，培养适应社会发展与进步的人才。

参考文献：

徐德军.如何进一步完善我国职业教育管理机制[J].中国校外教育，2014（2）.