现代学校建筑规划设计分析

陈飙

摘要：当前，随着我国社会经济的发展，城市化进程不断加快，越来越多的人涌进城区，使得大量城市居住区出现，这也就使得中小学校园的需求增加。本文结合重庆天地人和国际学校设计实例，做了具体分析。

关键词：建筑规划设计；重庆天地人和国际学校；校园选址

1现代学校建筑规划设计

1.1校园选址

（1）校园选址必须满足安全性的要求。①对目标区进行地质勘察，尽可能地避开不存在泥石流、滑坡等自然灾害多发的地区，山洪和山体滑坡等常发地；同时，目标区域的地基承载力应较好，若是存在土质松软等问题，则需采取相应的加固处理措施。②对土壤中有害气体进行检测，避免其对人体产生不利影响。

（2）校园选址必须满足环境保护的要求。在进行校园选址的过程中，应优先选择废旧用地，禁止占用大量的农田、森林等资源；其次，不得破坏当地的历史文物建筑、自然水系以及风景名胜区等等。

（3）校园选址还须满足出行方便、快捷的要求。小学校园应处于居住区内或是靠近居住区地段。

1.2校园场地设计

（1）校园内部具有价值的建筑、水塘和树木等均需保留，并可对其进行相应的改造。

（2）利用基地原本的地形地貌，合理地调整场地竖向标高设计。

（3）对校园各功能建筑进行合理布置，例如：教学楼、办公楼等应布置在校园较为安静的角落。校园内应建设绿化隔声带，从而减少场地周边噪声对教学产生的不利影响。

（4）合理组织校园内人流、车流。在进行校园场地规划设计时，应重视交通线路的规划，教师车辆以及接送学生的车辆应在学校入口就可以直接进入地下车库（也可设置校外停车场），从而防止校园内出现流线交叉的问题。

（5）严格按照场地地形高差关系，组织好场地的排水。①优先考虑绿地浅沟、渗水地面，尽量将场地内水渗透到土壤中。②若是降水量较大，可结合饮用混凝土排水沟系统，使得校园内的雨水迅速排放至市政管网或校园蓄水池中。

（6）做好校园绿化规划设计，通过屋顶绿化、垂直绿化等方式，提高学校的绿化率，降低热岛效应。

1.3校园单体建筑设计

1.3.1平面分区

（1）主次有别。在进行校园建筑规划设计时，应做好平面分区工作，可将主要功能房间，例如：教室、学生活动室、教师办公室等住址在采光通风优良、安静舒适的一侧；将储藏室、厕所、楼梯间等布置在采光差、热舒适质量差一侧，例如：建筑的东西两侧。

（2）建筑进深设计。房间进深设计越深，则房间的采光效果就越差，对此必须合理控制好房间进深。单侧采光房间进深应是窗户顶端高度1.5倍，从而使得室内可获得足够的自然光；针对教室等房间，还要控制好开间的大小，开间越大，则坐在后排的学生看黑板困难，因此教室开间宜处于8-10m之间。

1.3.2建筑体型设计

小学教室作为一个人员集中、环境安静的学习场所，需要通过自然通风，以达到室内通风换气、除菌去尘的目的，因此，可以适当地提高教学楼建筑体形系数；而学生宿舍、教职工宿舍，办公楼等建筑，因单一空间内人数不是很多，可以选择控制建筑体形系数，达到节能减排的目的。

1.3.3建筑立面设计

（1）学校建筑是区域建筑的一部分，在选择建筑墙面色彩时，应结合学校既有教学楼颜色、周边建筑色彩以及整个城市色彩进行设计。（2）在颜色选择上，还要考虑日照影响。结合当地日照条件，合理选择建筑色彩。

2工程实例--以重庆天地人和国际学校为例

2.1工程概况

重庆天地人和国际学校位于化龙桥旧城改造区的西端，北邻红岩纪念馆，其东北面为新建的化龙桥片区消防特勤战。B20-3地块面积约1.98公顷，呈不规则的长条形。

2.2工程定位

重庆天地人和国际学校包括5层的主教学楼和7层的宿舍楼组成。人和街小学包括200米室外跑道，36班教学楼和配套设施。利用地形高差，设计为高度4-5层的板式建筑，包括主教学区、辅助教学区、室外运动区、后勤部分、宿舍等。

2.3校园总体规划设计

2.3.1分区

本地块较为狭长、曲折。只有东北面一条短边和规划道路相接。本方案为尊重红岩纪念广场，将地块紧邻红岩广场的东北部分作为开场的操场，尽量留出远离广场的地块深处空间作为建筑用地。根据现状，地块内有涵洞在东南侧通过。建筑不能进入涵洞保护线，利用这一区域，设置车行流线和室外停车区域。

2.3.2空间序列

在国际学校的前区广场设置大门，作为整个前区广场空间的控制点，同时形成了整个项目的入口和"指向标"。沿着指向标向用地深处，经过操场就是人和街小学的主楼。面对操场最近的市行政楼。再往里面走，就是整个教学楼的主入口。教学楼尽端，布置学校后勤用房--食堂和宿舍，作为整个空间序列的结尾。

2.3.3竖向和交通

本地块地形复杂，边界参差，高差较大，加上涵洞等因素，限制条件较多。本设计力求尊重现有的周边建筑和广场，尊重现有地形并有效降低土石方开挖强度和护坡、保坎的工程量。合理利用现有地形高差和不能占用的涵洞保护线，清晰地设计了人车分流的线路。

学校建筑内部，利用各个连廊、开放空间、楼梯间等公共区域，将各个部分连接起来，形成便捷的步行交通体系，满足疏散要求。

2.4单体建筑设计

2.4.1平面设计

本方案为多层公共建筑，主体高5-7层。（1）将教学楼划分为主教学楼、辅助教学楼。鉴于用地紧张，本设计利用高差，将小礼堂和食堂、餐厅等设置在一层部分。这些人流较多的大空间设置在一层，有利于疏散，而且主体建筑的体量被大大缩小。行政楼主题设置在靠近操场的位置，利于学校形象的展示，也把较为安静的地方留给了教学楼。教学楼通过两层通高的架空层形成自然的入口形象。架空门厅和人流密集的小礼堂结合紧密，通过门厅，可沿台阶步行进入教学楼的庭院。通过这里，联系各个教学区域。（2）在西南端将厨房、餐厅、宿舍设置在一起，处于地块的最深处，减少了后勤用房对于学校整体形象的干扰。（3）厨房处于低处，正好处于车行流线的尽端，餐厨流线互不干扰，厨房废渣的处理也不影响整个校区的其他部分。

2.4.2立面设计

本地块紧邻红岩纪念馆旁边，位置比较敏感。为配合整个项目的教育氛围和周边建筑的风格，本设计考虑采用青砖为主的外立面形式，青砖是中国传统的建筑外墙材料，符合国际学校的文化属性。在此基础上，精工细刻，反映中國的传统元素。

2.5景观设计

本工程充分利用红线内不可修建部分布置实土绿地，同时结合本地块的特色，设置主体广场，在广场上充分利用垂直绿化，提高整个用地绿地覆盖率，并创造和建筑和谐统一的整体效果。

结语

综上所述，在进行现代校园建筑规划设计时，应重视以下几点：（1）合理使用土地资源，校园选址应便于出行；（2）重视校园绿化、生态保护，充分利用原有地形进行规划布置；（3）建筑设计上，应做好合理的平面分区设计，确保立面形式美观。在上述实例中，建筑设计效果良好，实现了生态效益与社会效益的统一。

参考文献：

[1]盛同辉，王卓君.学校建筑的规划及设计研究[J].城市建设理论研究：电子版，2013，（9）：56-57.

[2]王新.校园规划及学校建筑设计的探索与思考[J].河南科技，2013，（4）：42-43.

[3]安娜.浅谈中小学校园建筑中的规划及建筑设计[J].广西城镇建设，2008，（8）：：114-116.