浅谈激发小学生学习英语的兴趣的重要性和方法

黄远爱

[摘 要]小学英语教学是启蒙性和入门阶段的教学，也是实施素质教育的重要课程之一。在新课程标准下的小学英语教学中，教师不应该局限于传统的教学模式，要有灵活多变的教学手段，要精心设计活动，渲染英语课堂气氛，以培养和激发学生较浓的学习兴趣为主。小学英语教师通过有效的课堂教学来激发学生学习的热情，浓厚的兴趣，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。

[关键词]小学英语；激发兴趣；重要性；方法

《小学英语课程教学基本要求》指出，小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，建立其自信心，培养其一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。可见，初学英语，兴趣很重要。一定要使学生对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”。在小学英语教学中，激发小学生对英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈，才算真正达到了小学英语教学的目的。

一、小学英语兴趣培养的重要性

1.兴趣的培养能够提高师生间的情感

小学生看事物很直接，表达出来的就是喜欢或不喜欢。古人言：“亲其师，信其道。”如果学生喜欢某位教师，那么课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生；相反若学生讨厌某位教师就会不喜欢上他的课，上课捣乱，这些也会直接影响教师在课堂上的情绪，从而影响教学质量。

如有的教师在教学中总是用“填鸭式”教学手段，以自己为中心，一味地把知识灌进学生脑子里，缺乏和学生之间的亲近、交流，彼此间产生很大的隔阂，教师的形象在学生心里变成了恐怖的面具。这是由于学生在英语学习上失去了浓厚的兴趣所致的。可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

2.兴趣的培养能营造和谐、宽松的课堂氛围，吸引小学生学习英语的注意力

小学生的好奇心比较强烈，对他们感兴趣的事物总会愉快地、不厌烦地探究。若对某种事物不感兴趣，对它也就不能集中注意力。如果小学生对某一门课感兴趣，他们在学习的过程中就感觉不到压力。这种和谐、宽松的课堂氛围，就可以让他们满怀轻松愉快的心情投入到学习中去。

小学生好动，注意力不持久，如果教师在教学中只是照本宣科，就无法吸引学生的注意力，所学的知识也就不会扎实。如果教师根据所教授的内容制作一些图片、多媒体动画展现在学生面前，或者做一些小游戏、唱一些歌曲来营造宽松、有趣的氛围，就会马上吸引他们的注意力，这样在乐中学，学生就会很轻而易举地将知识印在脑海里。

3.兴趣的培养能够激发起小学生学习英语的动力

兴趣是从事活动的强大动力，当一个人对某事物感兴趣时，他就能把自己的注意力集中和趋向于某事物上，同时也会对该事物产生一定的情感，因此，兴趣是推动学习、获得知识的重要动力。小学英语教学亦是如此。在教学过程中多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力。

二、如果激发小学生学习英语的兴趣呢？

1.教师要树立素质教育的观念，使学生对教英语的老师感兴趣

教师要树立素质教育的观念，面向全体学生，促进学生个性的全面发展。教师是素质教育的实施者，担负着教育者的角色。同时，教师又是学习者，需要不断提高自身的素质。教师要坚定为教育事业奋斗的职业理想，陶冶为人师表、乐于奉献的职业道德，提高文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识、心理学知识和语言学知识，掌握现代教育技术，具有适应未来变化的创新意识和创新能力。教师要以对事业的献身精神、求真的科学态度和创新的精神风貌展示出个人的人格魅力。

2.发挥学生的主体作用

所谓主体教育，就是充分尊重学生的主体地位，以培养和发展学生主体性、主动性、自主性和创造性为核心的素质教育。学习是学生内部自己的活动，要诚心诚意地把学生当作学习的小主人。要相信所有的学生都能够学习，不存在绝对意义上的差生；要相信每个学生都有自我发展的需要，都需要尊重、信任和关怀。要为每个学生提供思考、表现、创造以及成功的机会，从而提高他们学习的兴趣。我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。而教师的鼓励能够充分地调动学生的主体性和创造性，让学生成为学习的主人。

3.运用电教设备和教学手段，创造生动的教学氛围

实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。例如使用计算机、多媒体、幻灯实物等进行教学，使课堂教学趣味性、高效率。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解，不仅能激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。

4.增强竞争意识，发展兴趣

利用小学生好胜心强的特点，在课堂教学中引去竞争机制，设计有竞争性的游戏和活动。例如教师可以将所要学的知识通过表演式、抢答式、讨论式等多种方式来解决，让学生在竞争过程中获得快乐的情绪体验。教师要努力为学生创造竞争环境。培养他们的竞争意识，通过大量教学活动提高竞争能力，培养学生的创新意识、创新精神。

三、结语

兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。总之，我们只有不断的激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，才能最大限度的是他们快快乐乐的获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。

参考文献：

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