探究如何做好高职院校辅导员工作

李丽

[摘 要]本文对高职院校辅导员工作进行探究分析，阐述了高职辅导员是高职院校学生工作基层的领导者，组织管理者和协调者，既是教学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。，并提出相关优化高职辅导员工作的策略。

[关键词]高职院校 ；工作；辅导员

随着我国社会主义现代化的建设和社会主义市场经济的发展；怎样加强学生在自我教育、自我服务、自我管理中的作用社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，还要求大学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。

一、辅导员要具备的自身素质

1.既是管理者也是教育者。輔导员需要不断地学习与思考，努力提高自身综合素质。教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。辅导员只有具备了良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。平时不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取做到一专多能。另外还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。

2.辅导员要爱岗敬业。辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而所工作的对象――学生的思想更是日趋复杂的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，这样才能树立起较高的威信。

二、高职院校学生特点

1.思想独立，生活不独立。90后在独立思考与选择方面，有着很强的自我选择性，不会盲目趋从于某种价值观。他们不喜欢灌输式的教条主义，而是通过观点的碰撞争论，摸索新的思路和方法，来展现自己的思想模式。90后的高职生多为独生子女从小在家里受到过分的溺爱，是父母和老人的小公主小皇帝，所有事情都被家人打理好，什么事情都不用自己做，离开父母的羽翼来到学校，所有的事情都要自己做，所有的关系要自己处，他们显得无所适从。自理能力差和人际交往能力差的弱点都暴露出来。如很多学生渴望成才，希望优秀，却不愿拼搏奋斗，缺少脚踏实地和深入实际的努力，却信奉享乐主义至上的人生价值观。有的学生注重感观享受和物质享乐，沉溺于游戏、跳舞、上网聊天之中；有的高职生法纪观念淡薄，违法乱纪时有发生。由此可知，高职学生受负面思想的影响比较严重。

2.学习困难大，缺少自信心。高职生属于专科层次，但由于高职生生源的不足，录取分数很低，有很多学生甚至是降分录取的，200分以上的都能上高职。由于他们的文化知识薄弱，学习成绩差，要想在三年里把他们培养成合格全面的高职生，其难度之大，任务之重可以想象。任课教师们都普遍反映，近几年来，高职生的底子越来越差，组织教学存在很大困难。高职学生自己也反映，课堂知识听不懂，尤其是对英语和一些诸如数学、物理、化学等的理科课程有畏惧心理，学习缺乏积极性。也因为高职学生本来就属于高考考生中分数偏下的群体，所以学生们相较本科学生，他们总觉得矮人一等，缺乏自信心，心理负担严重。因而，很多高职学生对自己的前途缺乏信心，缺乏学习的动力。

三、如何更好地进行辅导管理工作

1.调动创造性促进大学生全面发展。高校辅导员就是为全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的人才服务的。为此，充分调动广大青年大学生为社会主义而学习的积极性和创造性，成为高校辅导员工作所面临的一项重要任务。通过辅导员工作，要使大学生明确自己的学习目的和历史重任，端正学习态度，培养顽强的学习意志和毅力，养成良好的学风和科学的思维方法，这样才能使其在攀登科学高峰的征途中，不畏艰难，奋勇拼搏。同时，还要通过辅导员工作，使大学生正确认识和全面理解社会主义人才的基本标准，激励大学生刻苦磨炼，德智体全面发展，从而把他们培养成适应我国社会主义现代化需要的合格建设者和可靠接班人。

2.掌握合适的工作方法。大一学生实施规范化养成教育，即从学生良好日常生活习惯入手，加强行为培养，在特定的环境下，通过反复作用，形成“心理定势”，并在此基础上进一步建立起“行为定势”，最终形成稳定的道德行为。大二学生在学习上提倡自立，在生活上提倡自理，在纪律上提倡自治，在理智上提倡自控。进行法律意识的渗透是辅导员的重点工作。在科技高度发达的今天，法制现代化已成为一种必然趋势和潮流，生活中每个角落都需要法的调整、规范，有了法让社会稳步前进。大三学生实施自强教育，随着我国教育政策的改革，知识经济时代的到来，科学技术的日新月异，产业结构的不断发展劳动力市场需求发生深刻变化，市场经济时代“终身从一“的职业现象已经一去不复返。职业生涯中的同行竞争，知识更新，社会变革，也都会给从业者带来重新选择岗位的问题。因此教育、引导学生“先就业，再择业，后创业”迫在眉睫。即毕业后先通过劳动解决自己的生计，再根据自身实际选择更高更好的职业。而这个更高更好的职业不是一蹴而就的。

四、结语

作为辅导员必须做到与时俱进，不断创新，贴近实际，贴近生活，贴近学生，切实成为学生人生的导航人，学习成才的指导者，心理健康的辅导者，学生权益的维护者。应对不断出现的新问题、新挑战，才能不断提高各方面的素养。

参考文献：

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