如何成为一名称职的带教老师

梁文能 苏慕霞

【摘 要】临床带教是毕业生实习质量一个重要的环节，带教老师水平决定着学生的实习质量，而带教老师的医德、师德、专业知识和技能，工作态度和作风，带教方式和方法，管理水平和考核方法等决定了带教老师的带教水平。

【关键词】学生实习；带教老师；水平

药学专业的学生进入实习阶段，是从学校走向工作岗位的过渡时期，是学生接触社会、服务患者、强化医德意识、确立医德信念的关键时期，也是理论与实践相结合的价段[1]。因此实习是非常重要的一环。如何将实习学生带教好，实习单位，带教老师是关键，这就需要实习单位安排称职的带教老师带教。如何成为一名称职的带教老师，本人从事药学带教和带教管理二十年，认为要成为一名称职的带教老师必须做到以下几点：

1带教老師必须具备良好的医德和师德

实习学生从课堂到接触临床，面临着较大的角色转换，对于初次接触临床的学生来说心理难免会产生紧张、新奇等情绪，此时的带教老师是带动实习生从学生过渡到药师的启蒙者，带教老师的言行举止和工作作风，对学生的学习和工作起到潜移默化的作用[2]。带教老师的素质，直接影响带教质量。作为带教老师，首先要热爱本职工作，热爱药学事业，心中要有大爱，要团结同事，关心学生，关心病人。做到以病人为中心，热心为病人排忧解难，具有良好的医德；同时要关心学生的工作、学习、生活和思想动态，对实习学生要一视同仁，具有良好的师德。带教老师无论在工作、生活中必须以身作则，成为学生的榜样。

2带教老师必须具备较高的专业知识水平和较强的操作技能

学生实习是在带教老师的指导下将所学的理论知识运用到实际当中，需要带教老师的悉心指导。老师的专业知识和技能对实习学生的带教工作尤为重要，故带教老师必须具有扎实的药学理论知识和过硬的操作基本功、教学本领，刻苦钻研业务，耐心细致地解答病人提出的问题[3]。同时通过学习不断提高自己的专业水平，考取更高的专业技术职称。

3带教老师必须具有较强的责任心和良好的工作态度

实习学生安排到实习单位实习，学校已把相关的工作托付给实习单位，而在工作时间内带教老师便成了学生的临时“监护人”，学生的实习工作、考勤、请假都应由带教老师负责，期间有什么事情带教老师都必须向科室反映。故带教老师必须具有较强的责任心和良好的工作态度。对学生的实习安排、工作内容、轮科管理必须制定一个详细的计划。对不同部门应掌握的知识点和操作技能必须耐心言传身教，对不同层次的学生进行针对性指导。同时对学生要有良好的态度，耐心教导和指引，若学生在实习过程中出现态度问题或工作失误不应大声呵责，而应该耐心教导，指出其不足及解决办法，让学生乐于接受，更不能因带教学生造成自己的工作量下降或工作受到影响而厌恶带教，让学生感到难堪，从而使学生失去学习兴趣，甚至厌恶实习，出现逃课，影响实习质量。

4带教老师要不断探索、制定切实可行的带教方案

带教老师要带好学生，必须要有一套切实可行的带教方法。如实习前动员、岗前培训、制定详尽的实习计划和实习目标。根据不同部门配备不同的老师。如门诊中药房的实习，岗前培训必须让学生明确中药房实习的目的是了解中药房工作的现状，熟悉并掌握常用中药饮片的性状、功效、用法、用量，中药饮片的配伍禁忌，毒、麻中药饮片的保管、使用的相关规定及中药处方的审核、调配、复核、发药交待等操作流程。实习安排时先岗前培训，然后是中转仓→调剂→复核发药的顺序轮岗，中途根据轮转到不同的岗位再授小课，让学生了解每一个岗位的工作流程和注意事项，每一个部门应掌握的实习内容，让学生能较好地达到实习目的。

5带教老师必须严格带教管理

生源院校将学生安排到实习单位后相当于将学生大部分责任交到了实单位，而医院教育科把学生安排到科室、部门后又将带教责任交给了带教老师，故带教老师必须协助科室做好实习学生的带教管理。其中最为关键的是学生的考勤和请假工作。学生实习必须建立严格的考勤制度，每天上下班必须签到或打卡。部门管理人员必须每天留意学生的出勤情况，而带教老师则是实习学生的直接考勤员，因为学生是否到岗带教老师最清楚，发现学生缺勤或迟到必须及时联系学生和报告部门负责人，出现无故缺勤者按有关规定报医院教育管理部门，由教育处按相关规定处理。对于实习过程中学生见工、面试的临时请假，带教老师必须让学生按规定办理相关请假手续，并上报相关管理部门，带教老师不得越权批假。

6带教老师必须制定相应的出科考核指标，合理评定学生的实习成绩

实习学生在带教老师认真辅导下经过规定的时间结束相关部门实习，在离开该部门时必须安排出科考核。为了更好地评定学生的实习情况，带教老师必须制定合理而详细的考核方案，如理论考核、实操考核和思想品德评定等，及时把考核方式及范围告诉学生，但考核内容不完全固定，这样让学生实习有一定的目的性和知道掌握的重点。如中药房的出科考核一般分为理论考核和实操考核。理论考核的内容包括常用中药饮片的性状、功效、用法、用量，药品的特殊用法，特殊管制药品的保管、使用，药品管理相关法规及处方管理办法等内容；操作考核一般为处方调配和中药饮片的性状鉴别等。通过出科考核一方面考察学生通过实习之后对知识及技能的掌握程度；另一方面可检查带教老师的带教成效，找出不足[4]。同时带教老师必须认真做好每一位学生实习成绩的评定工作，尽可能做到公平、公正，因为带教老师的评价和实习成绩对学生的自信心和就业都有一定的影响。

只要带教老师能严格要求自己，具有良好的医德和师德，较好的专业知识和过硬的专业技能，认真带教，热心于教育事业，能让实习学生树立良好的职业道德和掌握相应的专业知识和技能，得到学生的好评，你便是一名称职的带教老师。

参考文献：

[1]尹桂华.临床药学专业学生的实践探索[J].中国药房，2011.22.（14）：381.

[2]康中华.浅谈高校教育的"言传身教"[J].中国科技信息，2006，5：250.

[3]何瑞萍.中药房带教实习生的体会[J].中国药房，2011，22（31）：2973.

[4]梁文能，肖毓芳。中药学专业学生的中药房带教初探[J].中医药导报，2012，18（1）：115-116.