学校实施美育的尝试

王胜辉

美育是学校教育的重要组成部分，与德、智、体、劳一样，是培养全面发展人才必须进行的教育。在不断深化教育改革，更新教育观念，促进人才全面发展的今天，实施美育教育意义尤其重大。

一、更新观念，加强对美育的认识

美育就是审美教育，是培养人们正确的审美观点，健康的审美情趣，提高感知美、鉴赏美、创造美的能力的一种教育。积极开展审美教育是全面贯彻党的教育方针的需要，是建设社会主义精神文明的需要。建设社会主义不仅需要物质文明，更需要精神文明，在学校开展审美教育，就要引导学生在生活实际中去认识、辨别真、善、美和假、丑、恶。教育学生树立健康的审美观念，培养高尚的审美情趣，抵制一切不良影响，沿着正确的道路前进。因此，为了培养出更多更好的全面发展的人才，必须提高认识，在工作中切实加强审美教育。

1.要摆正美育和教学的关系。美育与德育、智育与体育的关系是十分密切的。它能使德、智、体教育生动、活泼、形象，更好地达到教育目的，收到良好的教育效果，不能把它割裂开来。

2.要处理好全面普及与重点培养的关系。衡量一个学校美育的成果，有些人往往看“小书法家”“小乐队”“小歌手”的示范表演。应当说这是反映了一个学校在美育中的成果，但这只能说明一个方面，在美育中培养了一批典型，培养了“尖子”，不能说明是学校美育工作的普及。作为学校教育工作者，应该把美育的着眼点放在培养大多数学生身上，使每一个学生都受到美的教育，让他们有所得。这就要首先抓普及，在普及的基础上再抓提高。

因此，要想在学校工作中积极实施美育，关键要解决领导和教师的认识问题。思想认识问题解决了，行动才能自觉，重视才不是一句空话，才能把美育摆正位置，常抓不懈，打开局面，取得成绩。

二、美化、净化校园，创设良好的育人环境

环境对人的发展起着潜移默化的作用，它的美与丑极大影响学生的身心健康，优美、整洁的环境，对学生审美情趣和习惯的养成有着重要意义。我们通过美化、净化校园，创设优良的育人环境，使学生在优雅、整洁的环境中受到美的熏陶与感染，养成爱整齐、好清洁、守纪律、讲文明的行为习惯。

1.加强校园建设。我们精心设计了美化校园的蓝图，做到了道路宽敞平整，路边鲜花盛开；操场四周的各种植物高低层次布局合理，教学楼前花坛独具特色，坛内鲜花千姿百态。校园美丽、整洁、大方、幽静，如同—座大花园，给人以美的享受。

2.精心设计和布置楼内和室内。利用校园文化，也能给学生以美的享受，培养良好的审美情趣。我们在一楼大厅悬挂醒目的宣传板，走廊内挂着马克思、列宁等伟人像；二、三楼走廊内设有各种知识和雷锋事迹宣传板；四楼设有少先队专栏和记载着学校愉快活动的专栏。各班教室整洁、美观。教室前面“团结文明勤奋进取”八个大字闪闪发光，教室左右两侧有名人名言，后面是第二课堂活动专栏，还有淡蓝色的窗帘，这一切时刻使学生置身于美之中，使学生感到轻松、愉快。

三、通过各种教育活动进行美育教育

1.寓美育于各科教学之中。由于美育蕴含在各科教学之中，因此，我们首先要钻研教材，挖掘美育的因素。

音乐、美术课的审美因素：音、美教学具有鲜明的形象，强烈的感染力，是奠定学生审美基础，培养学生正确的审美观念和审美情感，指导学生进行美的创造，陶冶美的情操，使学生全面和谐发展的重要学科。音乐的审美因素是旋律、节奏的声音，美术的审美因素是线条、色彩和造型。

思想品德课的审美因素：崇高伟大的爱国主义情操，高尚无私的集体主义精神，艰苦勤奋的劳动创造，遵纪守法和不畏强暴的大无畏的舍身精神，真诚、善良、美好的人与人之间的情感等。

语文课的审美因素：通过生动的语言文字表达社会风尚、诗歌的意境，小说的形象，散文的构思，山川的景物，人物的形象，童话世界的想象等。

数学课的审美因素：准确、简捷的概念；整齐、简练的公式；典型概括的定理；和谐对称的图形；多样、奇妙的方法等。

历史、地理、自然学科的审美因素：了解中华民族的灿烂文化，领略祖国山河秀美壮观，继承伟大民族不屈不挠的斗争精神，弘扬中华民族的传统美德，增强民族的自尊心和自豪感，激发爱国之情。

体育课的审美因素：认识体魄的健康美、体形美、风度美。即健美的骨骼、自然的形态、得体的言谈举止。

2.开展第二课堂活动拓宽美育渠道。学校教育的责任是通过课间或课外，校内与校外共同进行和完成的。从美育角度来说，课外、校外活动是审美教育的继续，要把课堂学到的知识转化为熟练的技巧，转化为创造美的才能，就必须通过课外、校外大量的实践才能實现，因此，必须拓宽渠道，开展课外活动。？笸（作者单位：江西省萍乡市安源区第二学校）