规范化健康教育在神经内科护理中的应用

刘 新 刘 巍 王 芳 李秀英 李 静 赵爱萍

【摘 要】目的：探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用作用。方法：选取158名神经内科患者，将这些患者分为观察组与对照组，每组各79名患者。观察组应用规范化健康教育护理方法，而对照组应用常规护理方法。最后比较两组患者对疾病了解情况以及身心讲课水平评分。结果：观察组应用规划化教育护理方法之后，有原来的31名患者了解到自己的中发病原因增加到71名患者；有原来的28名患者了解到自己的疾病发展过程，增加到59名患者；有25名患者了解护理方法知识，增加到60名；对照组应该常规护理方法后，有30名患者了解自己的发病原因，增加到45名；由28名患者了解到自己的发病情况，增加到39名；有24名患者了解护理方法知识，增加到35名。通过数据对此，两组差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。实验组身心健康水平评分为80.1-90.3，合格率为93.4%；对照组身心健康水平评分为28.3-44.9，合格率为25%。两组数据差异明显，具体统计学意义（p<0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用具有突出价值，值得向其他科室应用。

【关键词】规范化健康教育；神经内科护理；应用

规划化健康教育简单的说就是对个人或者团体进行健康教育，以便能够让个人或者团体了解到自身健康状况，加强预防。而对于已经确诊的患者来说，规划化健康教育更显重要，因为健康教育能够缓解患者的心理压力，自觉的转变不良生活习惯，从而使得患者快速恢复。现如今，规划化健康教育已经成为临床上一个教育治疗手段。本文选取158名神经内科患者作为研究对象，主要对规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果进行研究，现将研究结果报告如下。

一、资料与方法

1、资料

选取158名神经内科患者，这其中有85名男性患者，有73名女性患者，最小年龄患者为25周岁，最大年龄患者为80周岁。158名患者中有68名患者患有脑出血，有62名患者患有脑梗塞，有28名患者患有蛛网膜下腔出血。按照随机方式，将这些患者分为实验组以及对照组，各79名，这两组患者无论是在年龄方面，还是在其他方面都没有过于明显的差异，因此可以进行比较分析。

2、方法

对照组患者进行常规的护理，而观察组则在常规护理的基础上进行规划化健康教育宣传护理，具体内容如下：

2.1护理小组人员与患者建立良好关系

只有建立好良好的护患关系，才能够让患者对护理人员提出的指导意见，充分的接受，有效的实施，这是健康教育能否取得效果，至关重要的组成部分。那么在前期，就需要护理工作人员能够对患者的家庭，性格，处事，爱好等都有充分的了解，真诚的与患者进行沟通，交流，做到有问必答。

2.2心理健康指导

综合神经内科患者的特点：活动不便，记忆力差，长期卧床，生活难于自理。患者常表现出：烦躁，焦虑，易激动，重者伴有抑郁，自杀倾向等不健康的心理，护理人员需要加强心理指导，帮助患者树立正确的心态，积极向上的生活态度，勇于和病魔进行斗争。

2.3疾病知识

资料显示，患者对疾病的认识与自身健康有密切联系。表现在认识高的患者出现不良情绪少于认识低的患者。因此，宣讲疾病知识也是健康教育的重要方面。根据患者的社会背景，教育水平等，尽量以一种通俗易懂的方式向患者讲解疾病的常识。

3、统计学方法

计数资料以率（%）表示，护理后比较采用x2检验；计量采用表示，比较采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义

二、结果

观察组79名患者中，在规划化健康教育之前，有33名患者了解自己的发病原因，所占比重为41.7%，经过规划化健康教育之后，增加至71名，所占比重为89.8%；规划化健康教育之前，有28名患者对自己的疾病发展过程了解，所占比重为35.4%，规划化健康教育之后，有59名患者了解自己的疾病发展过程，所占比重为74.6%；规划化健康教育之前，有25名患者对护理方法有所了解，所占比重为31.6%，规划化健康教育之后，有60名患者对护理方法有所了解，所占比重为75.9%。对照组79名患者中，在进行常规护理之前，有30名患者对发病原因有所了解，所占比重为37.9%，进行常规护理之后，人数增至45，所占比重为56.9%；进行常規护理之前有28名患者对自己的疾病发展过程有所了解，所占比重为35.4%，而进行进行常规护理之后有39名患者对自己的疾病发展过程有所了解，所占比重为49.3%；进行常规护理之前有24名患者护理方法知识，进行常规护理之后有35名患者了解护理方法知识，所占比重为44.3%。两组数据差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。见表1。

表1 两组患者经护理前后的对疾病了解情况（例（%））

实验组身心健康水平评分为80.1-90.3，合格率为93.4%；对照组身心健康水平评分为28.3-44.9，合格率为25%。两组数据差异明显，具体统计学意义（p<0.05）。

三、讨论

神经内科患者是一个比较特殊的群体，护理人员在对这类患者进行护理时，要更加耐心、细心。采用规划化的健康护理方法，会最大程度在调动工作人员，为患者提供最优良护理服务。规范化健康教育之后，患者心理恐慌会逐渐的消除，也就更愿意配合医生进行治疗。换言之，规范化健康教育在神经内科护理中的应用，对护理人员、患者都会带来积极的影响。

护理人员在护理的过程中进行规范化健康教育，家属紧张的心理也会缓解，护理人员也会依据患者的具体情况制定相应的方案，以此更利于患者恢复。常规的护理方法着重考虑的是患者的病情，却忽视了患者的身心护理对患者病情的影响。大量的研究分析表明，每天为患者灌输积极健康的生活理念，对患者病情控制以及快速恢复具有积极的作用。

此次研究中158名患者参与其中，结果表明，观察组应用规划化教育护理方法之后，有原来的31名患者了解到自己的中发病原因增加到71名患者；有原来的28名患者了解到自己的疾病发展过程，增加到59名患者；有25名患者了解护理方法知识，增加到60名；对照组应该常规护理方法后，有30名患者了解自己的发病原因，增加到45名；由28名患者了解到自己的发病情况，增加到39名；有24名患者了解护理方法知识，增加到35名。通过数据对此，两组差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。实验组身心健康水平评分为80.1-90.3，合格率为93.4%；对照组身心健康水平评分为28.3-44.9，合格率为25%。两组数据差异明显，具体统计学意义（p<0.05）。

上述数据信息可以总结出以下几点：首先，规范化健康教育的应用，利于缓解护理人员与哈患者之间的关系，两者可以积极的进行沟通；其次，患者对病情有更深入的了解；最后，规范化教育之后，患者生活质量已经显著提升。因此规范化健康教育在神经内科护理中的应用具有显著的价值，值得向其他科室进行推广使用。

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