思想品德教学“三步走”

刘伟锋

摘 要：在思想品德教学中，教师要相信学生，让学生对话课本，自主学习;学生完成自学后要与同学、老师交流互动。教师要引导学生在社会生活中不断实践，促进良好思想品德的形成和发展。

关键词：对话课本;交流互动;注重实践

在新课程改革的推动下，初中思想品德教学发生了巨大的变化。如何学习新课程下的思想品德课呢？我结合思想品德课程改革的教育教学实践，总结出了“三步走”教学模式。

一、对话课本，自主学习

思想品德教材是学生学习思想品德课的重要课程资源，教师要充分利用、开发教材这一课程资源。新课程改革下的思想品德教材有了重大突破，教材编写坚持以学生为本，主要是从学生“学”的角度编写的。思想品德教材不是学生的“说教者”，而是学生的“对话者”“商谈者”。教材内容的选取紧密联系学生的生活，选取学生身边的事例，图文并茂，通俗易懂，可读性较强。学生阅读思想品德教材就像和好朋友平等地交流对话。思想品德教材的变化及特点为学生开展自主学习创造了良好的条件。教师要相信学生通过对话教材能够学好思想品德。教学中教师要引导学生紧密联系自己的生活经验，积极和课本交流对话，在阅读课本的过程中学习新知、提升情感。

在这一环节中，教师依据课程标准和学生实际情况制订出科学的学习目标。每节课的学习，教师首先给学生出示学习目标，为学生的自主学习把握好正确方向。学生在明确学习目标后，在目标的引领下对话课本，这样可以激发学生学习的主动性和积极性。学生在与课本朋友的对话中，教师要指导学生运用圈、点、勾、画等方法读懂、读透教材。对于课本中的重要知识点、重要观点、疑难点等，学生阅读时要做出标记。学生要结合教材中设置的问题，开动脑筋，积极思考并写出自己的感悟、收获等。

二、交流互动，反馈提升

教师与学生、学生与学生之间都是平等的对话关系。学生在完成和课本的对话后，要和老师、同学积极主动的交流互动。要把自己的学习成果、自己的思想感悟展现在老师和同学面前。课堂中学生要充分地展示自我，展示自己在知识、能力、情感态度价值观等方面真实的自我。学生展示后，同学之间、师生之间要交流互动，互动时要相互点评、指正、借鉴、补充等。教师不仅要和学生互动，还要指导学生之间、小组之间开展互动活动。通过多向互动，学生发现自己的不足之处，虚心学习他人的经验。在民主和谐的生活化课堂氛围中，学生通过互动实现在知识、情感、价值观等方面的提升。在学习人教版七年级上册第八课“对不良诱惑说‘不”这一框题时，通过课堂互动，取得了较好的学习效果：

师：我们身边存在各种各样的不良诱惑，我们怎样战胜这些不良诱惑呢？

生1：我们青少年应该树立崇高远大的理想，肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的责任。有了理想的引导，我们才能战胜不良诱惑的干扰。

生2：面对不良诱惑，青少年要增强自我保护意识，不断提高自己的抗诱惑能力、自我控制能力。

生3：生活中，我们要丰富文化生活，陶冶高雅的情趣。我曾经沉溺于网络游戏不能自拔，后来我爱上了打乒乓球，学习之余我经常打打球，既锻炼身体、愉悦身心，也抗拒了网络游戏的诱惑。

生4：我们要科学合理地安排时间，专时专用，让不良诱惑无机可乘……

生5：战胜不良诱惑，我们可以请老师、家长、同学监督……

师：通过课堂交流互动，同学们分享了彼此战胜不良诱惑的“法宝”，同学们要互相学习、互相借鉴，用这些好方法，健康快乐地成长……

在课堂教学中，一些教师只注重师生互动，把互动理解为“教师提问，学生回答，教师点评”。教师应加强对学生之间互动的指导，使学生养成“生生”互动的好习惯。教师不仅要引导学生向同学展示自己的知识，更重要的是引导学生展示自己的思想情感，袒露自己的内心世界。加强生生互动，有利于学生之间互相学习、取长补短、共同提高。

三、注重实践，学以致用

在新课程改革中，一些教师只重视学生课堂思想品德的学习，只重视学生成绩的提高，轻视或忽视在实践中培养提升思想品德素质。实践性是思想品德学科的突出特点，思想品德课的许多内容——解决青春期的心理矛盾、调节情绪、学会与同学老师交往、享受健康的网络生活、做负责任的公民、參与政治生活等，这些对学生的学习、生活有较强的指导意义，具有较强的实践性。思想品德学习必须注重实践，必须在社会生活中运用所学知识，在实践中培养提高思想品德素质。例如，在学习了保护环境的基本国策后，学生了解了我国的环境现状，提高了环保意识。教师要给学生布置实践性的作业，引导学生在生活中以实际行动保护环境：学生可以从生活中的小事做起，双面使用纸张，拒绝使用一次性筷子、塑料袋等一次性物品，多爬楼梯少乘电梯，多步行多骑自行车等。在学习了“孝敬父母”这一内容后，要求学生在家庭生活中，力所能及地帮助父母打扫房间，为父母做一顿可口的饭菜，为父母洗一次脚等。

人的思想品德是在实践中不断形成和发展的，教师必须引导学生投身实践，学以致用，从身边的小事做起。在社会生活实践中，促进良好思想品德的形成和发展。