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让多媒体和语文高效课堂比翼双飞

2015-10-21赵楷平赵楷存

新课程学习·中 2015年2期
关键词:斑羚重难点多媒体

赵楷平 赵楷存

在大力推行高效课堂改革的当前,如何打造高效語文课堂,是每位语文老师反思的话题。在语文教学中,有效地运用多媒体手段,让多媒体和语文高效课堂比翼双飞,是语文高效教学的一条行之有效的途径。

一、激趣导入,为课堂高效定基础

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”殊不知,大家忽略了一个重要的因素——学生学习语文的兴趣是否浓厚?如果我们巧妙地利用多媒体手段,激趣导入,好比是茫茫沙漠中的一处绿洲。一下抓住了学生的心,这样为语文高效课堂奠定了基础。

在教学《济南的冬天》一课时,我是这样导入新课的:同学们,对于我们北方的学生来说,说起冬,脑海中浮现的多是朔风怒号,千里冰封万里雪飘的萧条画面。它带给我们的是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。下面我们一起欣赏几幅图片,去感受“济南的冬天”。(图片展示济南冬天特有的风景)这样学生的阅读兴趣马上被调动了起来,对课文的学习充满了期待,从而达到变被动学习为主动学习的目的。

二、突破重难点,为课堂高效做保障

多媒体在综合处理语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,运用这一特有功能,可以变抽象为具体,变动态为静态,化枯燥为生动,从而化难为易。教材中,有些内容比较抽象难以理解,运用多媒体将课文中抽象的内容,教学的重难点化难为易,从而提高教学效率。

在学朱自清先生的《背影》一文时,父亲买橘子爬月台的背影,作者印象最深。这个背影可以说是重中之重,也是精彩瞬间,形象的定格。这一刻是父亲最费劲的,也是父爱表现得最强烈的一刻,这一内容正是课文的重难点。为了更好地让学生理解,我播放了父亲买橘子爬月台的视频片段,再现了父亲的背影。用特写镜头,展示了父亲手的动作,脚的动作,整个形体的动作。“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这一处动作描写只写攀爬的起始动作,但成了形象的定格。让学生结合有关动词进行品读,学生对父亲深沉厚重的爱有了很深的感触。这样为课堂高效作了有力保障。

三、拓宽知识面,为课堂高效做提升

“新课标”提倡的语文课堂教学应达到“大容量”“快节奏”“气氛活”等效果。这种情况下,多媒体课件的运用就能够充分显示出它的优势,它能够显示语文课堂的“大容量”“高密度”,大大提高了语文课堂教学效率。

在教学《斑羚飞渡》一文,课文内容讲授接近尾声,我这样设计:

同学们,学习了本文,我们不禁为老羚羊的舍己救群、无私奉献的精神大声喝彩,学习了本文,结合自己的体验,联系下面一则公益广告,谈谈你学习了这篇文章的感受。

(出示幻灯片1:蚁群火海逃生的场面)

(出示幻灯片2:人要换位思考,假如你被动物猎杀……假如动物穿上了你的皮……假如动物在吃你的肉……)

学生各抒己见,教师归纳:

通过阅读和观看视频,我们被蚁群、斑羚的整体意识、团队精神所感染。生物界中的斑羚群、蚁群在危急时刻表现出令我们震撼的举措,作为万物之灵的人类——我们在面临严峻考验时,又该如何面对?

同学们,人类和动物都是自然之子,我们要关爱动物,善待生命,人不该将动物逼上绝路,动物应该有属于自己的蓝天白云和活动的空间,人类要与动物、与自然和谐共处。让我们拿起手中的笔,写几句学习了本文后的感悟。

这样,不但拓宽了学生的知识面,还对学生进行了情感教育,何乐而不为?

总之,在语文课堂教学中巧妙利用多媒体,让多媒体和语文高效课堂比翼双飞,多媒体才能真正为语文高效课堂教学增色添彩!

参考文献:

姜菊梅.利用多媒体技术打造语文高效课堂.中学语文旬刊,2014(3).

注:本文为武威市教育科学规划课题研究成果(课题编号:WW【2014】GH093)。

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