刍议初中语文教学中作业的布置

李明

初中语文作业的布置对学生的学习会产生巨大的影响。课程改革的不断发展要求广大教师在教学过程之中要有意识地减轻学生的学习负担，给学生更多自由发展的空间。当前初中语文教学不仅仅要帮助学生掌握良好的语文知识，同时更重要的是要提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，为学生的综合素质的提高做出积极的努力。

一、当前初中语文作业布置存在的问题

1.作业手段太少。当前初中语文作业的布置手段比较少，这就使得学生不得不永远按照固定的几种方式完成作业。但是这样会对学生的学习积极性造成巨大的影响。长此以往学生必然会对初中语文学习产生消极的抵触情绪。笔者在实际调查过程之中了解到，当前不少教师在布置作业的时候仍然采用背诵、默写、听写等方式，这些方式基本都需要学生完成书面作业。这在无形之中大大地增加了学生的学习负担，此外，口语训练的缺乏会影响到学生的表達能力。这对学生的全面发展会造成消极的影响。

2.作业质量不高。除了作业的形式存在有问题之外，当前教师在布置作业的时候也没有考虑到作业内容的科学性。作业的布置是为了帮助学生温习已经学习的知识，同时也是为了帮助提高学生的预习质量，让学生在预习的时候能够有一定的方向。但是当前不少教师在布置作业的时候只追求数量而不追求质量，大搞题海战术。这会对学生的学习积极性产生严重的打击。此外，大量的背诵默写等会让学生感到劳累。学生花费大量的时间完成作业但是最后学生能够学到的知识少之又少。这样的作业布置会严重打击学生的学习积极性，让学生慢慢地丧失对语文的兴趣。

3.作业层次划分不科学。每一个学生都是一个独立的个体。而教育的对象是一个个独立的学生，他们每一个人都有着自己独特的个性和习惯。每一个学生的实际能力情况也不相同。这些都对教师的教学提出了一定的要求。在教学过程之中，教师要注意尊重学生的实际情况。根据学生的实际情况选择最佳的教学模式，制定最科学的教学方法。这样才能够促进学生的个性发展和全面进步。但是当前初中语文作业布置过程之中教师完全没有考虑到学生之间的差异性，针对不同层次的学生布置同样的作业，这会让成绩比较好的学生对语文学习产生轻视心理，而让能力比较差的学生觉得语文太难了，慢慢丧失语文学习的信心。因此，这样的语文作业布置方式不仅不会起到促进学生发展的作用，甚至还会对学生的进步起到消极的阻碍作用。

二、对初中语文作业布置的建议

1.明确布置作业的意义。初中语文教学之中布置作业是为了帮助学生温故而知新，同时也是为了帮助提高学生预习的效果，让学生在课堂学习过程之中能够有更多的收获。初中语文作业的布置应该明确这一点，在布置作业之前，教师要好好考虑布置什么样的作业能够起到怎样的作用。初中语文作业的布置不是简单地让学生重复一些内容，而是要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学生养成良好的学习习惯。

2.提高作业的质量。初中语文作业的布置不能够仅仅看重作业的数量，同时更要看重作业的质量。初中阶段确实需要帮助学生打好坚实的基础，这样学生在以后的学习之中才能够有更好的发展。但是，我们却不能仅仅只追求基础训练。教师在通过适当的作业帮助学生打好坚实的语文学习的基础之外，同时还应该有意识地布置一些作业以促进学生的其他方面的能力的发展。比如教师可以让学生根据自己的个性发展和实际情况和教师多交流，说说看自己需要什么样的作业。单纯的字词训练、古诗默写等调到即可，不比过于执着。

3.提高作业的针对性。学生的实际情况不一样，因此为了促进学生的发展，教师应该针对学生的实际情况布置有针对性的作业。课程改革的不断发展也对教育的针对性提出了越来越高的要求。因此对于成绩比较好的学生，教师可以提高其作业的难度，对于成绩比较差的学生，教师也可以酌情降低作业的难度。为了达到这一目的，教师还可以将附加题模式引入到作业布置之中。但是具体如何操作需要教师们酌情处理。

初中语文作业的布置关系到学生的成长发展，对学生的语文素养的提升也有着至关重要的影响。因此广大教师要仔细思考，努力做好初中语文作业布置工作。（作者单位：江西省安远县思源实验学校）