跟上信息技术进步的步伐 做一名“时尚”的教师

韩雪

无论接任哪个年级哪个班，孩子们是喜欢我的，给予我的评价是温柔、漂亮、穿着得体、时尚；上课时非常幽默，形式多样，在轻松和谐的氛围中学习着并快乐着；还能在交谈中抓住我们的心，让我们不由自主地认识到学习的重要性，不知不觉地形成了良好的听讲、读、写的好习惯；一看就是一名好老师。

我感受着孩子们的接受与喜爱；分享着孩子们成长中的烦恼与快乐；奔跑在与孩子们共同学习、共同成长的道路中。

一、跟不上信息技术进步的步伐，我OUT了

就在5月11日上午我区教育局，邀请全国著名现代教育技术专家，上海师范大学教育技术系主任黎加厚教授作《微课程教学法与教学方式的变革》学术报告。在教授生动活泼的讲授风格中，“微课程设计”、“翻转课堂”、“个性化教育”等全新的词语接踵而来，冲击我的听觉、视觉。他唤醒了我一直以来感觉良好的神经，让它们兴奋起来，感受到20年前当一名学生面时对全新事物、全新概念的好奇，在课堂上与老师应用无线网络、微信平台与老师互动的新奇，有进一步了解、学习、探究的欲望与冲动。在了解当前时代，信息技术发展带来的教育理念更新、教学模式变革以及数字时代背景下课堂教学改革面临的巨大挑战之后，又回顾自己应用现代信息技术进行教学的相关理念，与黎教授所呈现出来的教育方式对比，感受到自己的渺小、无知。学习信息技术、提升自己、付诸行动真是迫在眉睫。

二、努力学习，积极进取，我顿悟了

面对盲区，最基本的做法是拿出自己的行动，拓展自己的学习范围，将盲区内所有的未知变为已知，并内化成自己的东西，应用于自己的教学实践，才能丰富自己，充实自己；才能排忧解难，走出困惑，才能释放焦躁和忧虑的情绪；才能获得希望和方向，获得新生的力量；才能跟上信息技术进步的步伐，继续沉浸在一名游刃有余的优秀老师的幸福快乐之中……

我赶紧打开电脑，百度了一下，明白了什么是微课；制作微课的过程和方法；微课在教学中的作用；什么是翻转课堂；微课怎样才能更好地辅助教学。

解决了心中的这些疑惑之后，冷静下来，静心思考，潜心内化，发现面对课堂改革的今天，根据引导学生学会学习的宗旨，我们使用现代化的教学形式和手段，目的还是真正发挥孩子们在课堂中的主体地位，培养孩子自主学习的能力，满足孩子们最基本的情感，喜欢学校，喜欢课堂。让我们的课堂更加有生命力和凝聚力。与其让孩子们不带一点感情色彩（上学、上课都是随大溜为了完成任务而硬着头皮不得不做的事情）地走进学校，不如让他们充满期望地、高高兴兴地去迎接一天的学习生活。众所周知，两种不一样的状态，产生不一样的经历，造成不一样的结果，而改变现状的责任在教育者，在一线工作的老师们。特别是面对我们目前一个班七八十个孩子的现状来说，我们一节课下来要组织纪律、絮絮叨叨、身心疲惫，还不能事半功倍。于是经常埋怨，现在的孩子真的是一代不如一代了。以前怎么怎么好，现在怎么怎么差。其实我们在牢骚满腹的同时，有没有认真地审查自己，孩子们在变，我们有没有根据孩子们的特点，也在改变？如果，我们一直墨守成规，坚持一本教参、一根粉笔、一个教杆走进教堂，一定不能吸引孩子，我们一定会面临更多的烦恼。因此提高自己、改变自己，根据孩子们的特点和我们的教育宗旨，在传承优良的教学模式的情况下，使数学课堂变得知识性、趣味性融为一体，那我们将获得更多的尊重、认可，将享受着教育过程的快乐。

三、尝试着应用，我们一起收获了

自己本身有了这样的认识，因此，在教学中除了沿袭我们的好传统、好模式之外，我也琢磨了一些自己的东西，百试不爽。

在那个令人操碎了心的毕业班，由于各种原因，这个班78个学生，不能达到优秀的总是有四十多个，总有十几个学生考试不及格。不及格的同学中，二三十分的总有五六个。要想提高整体水平，必须在有待进步的学生中下功夫。面对各科都挂红灯的他们，课间找点时间真不容易，而且数学上的知识断层，不是一口气吃个大胖子得来的，必须细水长流慢慢地渗透。

根据以往的经验，我建立了我班的QQ群，目的是通过这种特殊的方式，提高他们的学习兴趣；并通过这样的平台，便于老师与孩子们的沟通，帮孩子们及时解决知识上或生活上、思想上的困惑等。

可是QQ群建立之后发现，他们有事没事经常挂在网上，在周末时，很多同学抱怨无聊，还容易在群里散布一些谣言，做一些无聊的事情。

我与班主任老师联手，通过班队会的讨论让他们对网络有一个新的认识，知道网络不仅用来聊天、玩游戏，还可以增加我们的认知，开阔我们的视野，帮助我们解决脑海中的为什么。另外，现在我们建立QQ群，借助这个平台，是让我们在闲暇之余，根据自己的特点，查缺补漏，弥补课堂上的不足，或在课堂学习的基础上，通过进一步的探究，获得深层次的认识。

同学们达成共识之后，我便给他们分层布置作业。为了不让同学们在黑板上抄题，我将要求和作业的内容，以通知的形式发布在空间内，告诉大家到网上下载。同学们将作业做在练习本上，第二天一早上交给我批阅。接着教师根据孩子们的情况进行反馈，并结合当天的讲授内容进行新作业的布置。但是受限于在办公期间不能使用非办公软件的明文规定，必须是下班以后或头天晚上提前布置好第二天的作业，这个办法还需要我们在使用中进一步完善。

我们在思考中应用，在应用中改变，在改变中收获……

【作者单位：枣庄市薛城区张范街道东夹埠小学 山东】