高中英语小组合作学习的几点思考

宋吉林

摘 要：小组合作学习的教学方式已经在高中英语课堂教学当中逐渐使用，我国英语教学处于初级阶段，在高中的英语课堂教学中，教师在采用小组合作学习的过程中遇到了许多困难。尤其是在传统教育观念没有得到改变的情况下，这种困难显得尤为突出。小组合作学习的教學方法对学生发挥自主学习、自主探索的积极性具有重要作用，本文从高中英语小组合作教学的具体方法入手分析，就如何发挥小组合作学习的作用提出几点参考。

关键词：小组合作;英语教学;途径;思考

高中英语课堂进行小组合作学习对提高学生语言的交互能力、写作能力等具有重要意义。小组合作学习改变了原有的单一、被动的学习方法，从传统的课堂由教师主导到学生老师共同学习转变。传统的英语课堂教学方式都是教师花费大量时间讲解英语语法、学生机械地做题训练，学习英语的主要目的是为了考试的高分，学生的语言能力得不到有效锻炼，无法将学到的知识应用到实际生活中。通过小组合作学习，学生积极参与到小组合作中，得到了更多实践机会，有利于学生张扬自身个性，展现自身才华。同时经过有层次的小组合作学习，不同学习程度的学生能够同时实现自身预定的目标，使学生个体能力得到更大的发展。

一、高中英语小组合作学习教学方式的意义

1.有助于提高学生写作能力

根据我国新课改的要求，学生是学习的主体，在学生学习英语的过程中，写作是必不可少的一项。通过小组合作学习，学生在进行合作时共同对写作的内容、主题进行探讨，各自阐述观点，互相发问，不但提高了学生写作能力，更有助于激发学生自主学习的兴趣。同时，小组合作学习写作的过程中，小组内部合理分工，责任明确，以小组为集体，学生参与英语学习的积极性显著提高，写作效率得到了极大的提高。

2. 有助于增进学生之间的友谊

小组合作学习的过程中，小组各个成员之间互相帮助，遇到难题互相鼓励，共同解决，为了共同的目标努力，小组成员之间互相了解，增进了学生间的友谊，而且在学生交流过程中发现各自的优缺点，承认对方的优点，容忍并帮助对方改进缺点，认真听取他人的意见，从而极大地促进了学生间的感情，培养了合作意识和人际交往能力和组织协调能力。

3.有助于培养学生自主学习的能力

传统的英语教学方式一般采用教师课堂传授、学生做题练习的模式，小组合作学习不同于传统的学习方式，小组合作学习需要学生在小组内进行集体讨论，单独完成作业，将学生从被动接受知识提升到主动参与学习的高度上，学生从学习的旁观者变成了参与者。为了完成小组的目标和学习的任务，学生会采用各种方式、途径来完成自己的任务，例如查字典、书籍等参考资料。这样在无形之中提高了学生参与学习的主动性和自学能力。

二、高中英语小组合作学习的途径

1.合理划分合作学习小组

提高英语教学小组合作学习的效果，就必须要合理划分合作学习小组。一般情况下，教师根据教学任务的难易程度，常采用按照正常座次，将临近座位的学生组成学习小组。这样的划分方式不需要重新进行座位调整，实施起来较为简单，更重要的是没有根据一定的标准对学生的学习能力进行划分，不划分学生的学习层次，减轻了学生心理负担。布置任务较难的情况下，学习能力强的学生还可以在小组内积极帮助学习困难的同学，培养了学生之间的友谊。相反，布置任务较简单的情况下，学习能力稍有欠缺的学生也可以在小组内积极发言，阐述自己的观点，这样更加有助于提高他们学习的积极性。

2.创造宽松的学习环境

提高英语教学小组合作学习的效果，就必须为学生创造出一个宽松的学习环境。在宽松自由的环境下人才能够表现出积极主动的行为。高中英语课堂教学实现学生之间互动合作学习，就必须让学生处于积极主动的思维状态，这就要求我们为学生创造出一个相对宽松的学习环境。首先教师要主动与学生沟通，其次还要促进学生之间的感情交流，培养学生乐观、自信的心态，还可以采用多媒体的教学方式，营造出一种相对宽松的课堂环境。尤其是进行口语练习时，紧张压抑的环境会让学生产生畏惧心理，这对学生的英语口语能力提高十分不利。在宽松、自由的学习环境中，才能帮助学生进步，教师的鼓励，能够让学生们感受到学习的乐趣，进而增强自信心。

3. 注重通过师生互动进行学习

有效地师生互动是帮助英语小组合作学习的重要途径。互动学习是教师转换自身角色，体现学生主体地位，充分发挥学生在学习中积极性主动性的重要方法。在互动学习的过程中，师生之间建立起良好、平等的关系，这是教学活动的基础。师生之间的相互信任、相互理解，以及学生对教师的信任感是当下高中英语教学活动的重点，这不同于传统的尊师重道观念，建立民主、平等的师生关系，能够有效缓解学生学习的紧张感，激发学生的想象力和思维创造力，有助于学生积极配合教师的教学活动，也更加有助于学生学到更多的知识，提高自信心和自学能力。

三、结语

高中英语小组合作学习对培养学生的口语表达能力、写作能力具有重要作用。同时还对学生的学习具有重要的影响，学生在小组合作学习过程中收获了友谊，建立起良好的师生关系，培养了组织协调能力，提高了学习的自信心和自主学习的能力。其次，通过正确的高中英语小组合作学习途径，教师也能够帮助学生提高学习积极性，树立起学习的主人翁意识，从而更加主动地参与到英语的学习当中，使学生的学习能力得到明显提高。

参考文献：

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