浅析阳光体育运动在农村学校体育中的影响

张峡

阳光体育运动是指为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。它是本着学生“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，强健青少年的体魄而开展的。“阳光体育运动”在农村学校提倡并开展已久，那它到底对农村学校体育的影响如何呢？

一、强化了体育运动的意识

在教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。从而不断强化了体育在学校教学活动中的地位，提升了大家体育运动的意识。同时，阳光体育运动的开展也提高了学生对体育活动的兴趣，使其能主动参与到体育活动中来。

二、改善了体育器材配备状况

在农村学校体育器材的配备情况一直都不忍乐观，常常一个班的学生就围着那仅有的篮球或并不怎么好用的乒乓拍转。阳光体育运动开展以来，在上级主管部门的努力下，不断征对各个学校的具体情况，配备了相当数量的体育器材，为学校体育活动的开展奠定了一定的物质基础。

三、丰富了学生的课外活动内容

在以前的农村学校，课外活动时同学们没有体育用具，就只能坐在教室或趴在阳台上看着外面发呆，要不是就到外面“散散步”以消磨课余时间。阳光体育开展以来，学校积极实施“阳光体育运动”，开展丰富多彩的大课间阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时，让学生享受运动、享受阳光、体验快乐。丰富了学生的课余生活。

四、促进了地方特色和学校特色的体育活动的开展

在上级主管部门的重视和监督下，各个地区和学校都认真的组织“阳光体育运动”，并开展了一系列的比赛活动，使各个学校都开展了具有本校特色的体育活动，如武术、韵律操、球类等。

五、提高了体育在学校教育中的地位，调动了体育教师的工作热情

随着“每天锻炼一小时”口号的提出，各学校把体育工作摆到学校教育的重要位置上，成立领导小组，制定活动实施方案，开展了丰富多彩的阳光体育活动，许多其他学科教师也积极参与到活动中，这充分调动体育教师工作热情。

然而，目前有很多不少农村学校将阳光体育运动流于表面化、形式化，其主要原因是受教育评价体系等方面的影响。在升学压力的影响下，部分学校把文化考试成绩当作学校生命线，单纯以分数来衡量学生的好与差，而忽视学生各方面素质的提高和发展。并且受地理条件的影响，大多农村学校的地势条件都不好，没有规则的操场，面积远远不足，是配置的体育器材发挥不了作用，只能闲置在那永不得见天日。一些器材虽有配备，但还是不能正常满足学校体育活动开展的需求。

在体育教师的配备上，很农村学校都远远达不到配置要求，很多是让不是体育专业的教师去带班上的体育课，使体育活动得不到长足的发展。同时“安全第一”的教学思想也阻碍了体育教师发挥的空间，这不能上，那不能做，严重影响学校体育活动的开展。

同时对体育教师的评价机制也对学校阳光体育活动的开展有一定的阻礙，在高考指挥棒的大前提下，很多学校都只注重那些考试科目，对体育这些所谓的“豆芽课”就很少关注。尽管一直以来都在提的素质教育，注重学生的全方面发展，但真正做到的又有多少呢，所以就连带地降低了体育教师的评价机制，不能很好调动体育教师的积极性。

总之，“阳光体育运动”在一定程度上推动了学校体育的发展，激发了学生体育锻炼的热情，提高了学生的身体素质。尽管有很多不利的因素存在，我们仍然要将体育课教学和课外体育活动相结合，精心策划，认真研究方案，把“阳光体育运动”认真的开展起来。