且学且用，启迪智慧

于永权

“活到老学到老”是我所信奉的，也是我一直在做的。县教育局倡导的读书活动正如火如荼地进行着，此时《智慧教师的50个创意》走进了我的生活，它正在使我改变着，一直以来困扰我的难题也迎刃而解了。我边学边用，付诸于实践，我和我的学生们都在悄悄的发生着变化。

教师是一名“主持人”。一堂堂生动有趣、形式多样的课堂教学，学生们融入其中、其乐融融，在快乐中掌握了知识，这正是吸引学生的地方。教师为了每堂课都能够精彩，吸引学生，不放过每一个环节，从引言到新授，再到课堂练习乃至小结，教师都精心准备、策划，一方面尽量使自己的语言朴实，贴近学生生活，让学生一听就懂，另一方面还要从学生的角度出发考虑，怎么讲才能事半功倍，怎么做才能充分发挥学生的主观能动性。这些都需要教师的运筹帷幄。

教师是一名“演员”。时而哭、时而笑，时而大发雷霆、时而内心感动，这正是教師平时教学生活的真实再现。他们会为了一些学生就一个知识点，讲了很多遍，学生还是不明白，无奈而落泪;他们也会在课间活动中和学生们打成一片，为了一点小的进步而放声大笑;他们还会为了一些淘气学生的恶劣行为屡教不改时，而暴跳如雷;他们还会为了那些善解人意、知恩感恩的学生，做出的一些善举而感到欣慰。教师每天的情绪都会跟着学生的表现而变化着。

教师是一名“警察”。“老师，我的钢笔不见了！”、“老师，我丢了5块钱！”这样的事情屡见不鲜。教师要询问“当事人”“案件”发生的整个过程，做好记录，同时还要调查其他学生，分析整件事的来龙去脉，抓住“作案人”，退换丢失物品，同时还要对“作案人”进行道德教育，一方面要查出事情的真相，另一方面还不能伤害了学生幼小的心灵，教师走进学生心灵的同时，还要围绕《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的要求联系生活实际，让他们知道这种做法是不对的，以后不能再犯类似的错误。

教师是一名“作家”。优秀的教师善于将自己成功的经验整理成文，公开发表，让更多的同行能够从中学到点什么。教师不仅写些自己的经验、教学反思，还要写有关学生的安全、卫生、德育、体育、文明礼貌、环境保护等等大量的文字材料，质量还要过关。

教师是一名“工艺美术家”。教室里的黑板上每天都在上演着不同的故事，也许今天讲“小雨来如何与小日本斗智斗勇”明天又在讲朱自清的《匆匆》，时间都去哪儿了？今天画着三角形、正方形、长方形、圆等平面图形，明天又画着长方体、正方体、圆柱圆锥等立体图形。教师每天都用心地设计着黑板，争取让学生兴趣浓厚地从同一块黑板上学到不同的知识。

“无所不能”的教师每天都在重复着上课下课，你哪里知道这上课下课之间包含了教师的多少心血、辛苦、心酸哪！《智慧教师的50个创意》让我重新给自己一个新的定位，原来教学中还有这么些灵巧的方法，这无疑为我、为当代的教师们注入了一针强心剂，我相信每位教师看完后都会对自己将来的教学工作信心满满。

教师享受着至高无上的荣誉---太阳底下最光辉的事业，也做出了“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的付出。我为我是一名教师感到无比的骄傲、用智慧去教学更是我的自豪！