项目教学法在高职计算机基础课中的应用研究

邵菲菲

摘 要：计算机基础课程是高职教育中的重要内容，为了响应信息时代的要求，加强计算机教学具有必要性，只有不断的补充与完善，才能实现计算机技术的不断革新与优化。现阶段，高职计算机基础课程教学中还存在着多面的问题，通过对其教学现状的分析可一目了然。提高计算机教学水平，应从教学方法着手，将项目教学法应用其中，为此，本文就项目教学法在高职计算机基础课中的应用效果进行分析与研究。

关键词：项目教学法;计算机基础课程;应用

计算机基础课程是以计算机技术的相关基础知识为教学内容，计算机设备的构造、元件、工作原理等基本知识进行学习，属于计算机的入门课程，考察学生的基础知识。为了改变传统灌输式的教学模式，实现课堂教学的实效性，应将项目教学法应用到课程教学中去，将课程作为项目去经营，让学生全程参与课程教学，通过课堂说实训来增强学生的计算机基本能力，是提供教学质量的有效途径。

一、高职计算机基础课程教学中应用项目教学法的必要性

高職是现代教育中的重要组成部分，旨在培养技能型、应用型人才，化理论知识为实践操作，能让学生将所学的知识全面应用到实际案例中去。信息技术时代的到来，计算机专业成为热门专业，以培养学生的计算机基础、软件、网络技术等课程为目标，其中计算机基础是专业学习的基本条件。传统的计算机基础课程以教师理论知识灌输为主，学生对知识的掌握并不深刻，未经过实践操作来认识计算机系统的构成和元件功能，理论与实践脱节，教学模式存在滞后性。另外，高职计算机基础课程教学评价模式相对传统，采用终结性评价形式，且评价方式是采用试卷形式开展，只凭借试卷成绩来衡量学生能力是不科学、不合理的。

为了改变当前计算机教学现状，可将项目教学法应用其中，实现教学模式的改革。项目教学法是在教师引导下，将学习的课程当做一个项目交到学生手里，在此过程中进行信息收集、方案设计、实施项目直到最终评价，让学生对整个过程进行负责，从中考验学生各方面的能力。将项目教学法应用到高职计算机基础课程教学中，以计算机课程项目为主线、教师为引导者、学生为主体来开展教学，能充分锻炼学生的专业能力，值得在教学中应用。

二、项目教学法在高职计算机基础课中的应用策略

1.设定项目任务

在高职计算机基础课程教学中应用项目教学法，必须做好前期的准备工作，然后设定项目任务，教师将项目任务布置给学生。在计算机基础课程教学中，将本节课所学习的计算机基础内容设定为项目任务，通过师生间的讨论与交流来确定项目目标与任务，保证任务实施的价值。教师应根据当前学生的计算机基础功底和学生未来可能从事的工作来设定任务，以提升项目教学法实施的意义。在教学任务设置方面，教师应结合学生的专业，制作与专业相关的任务，能对学生的专业能力和职业能力进行提前训练。例如，会计专业的学生在学习计算机基础课程时，可以选择与财务相关的教学点，将计算机课程中的Excel与财务管理知识相结合，所以选择“用Excel2003制作XX单位报销单”这个作为教学任务，该课程的主要内容涉及到Excel表格的设计、表格中的运算、文本的处理等问题，对报销的过程进行模拟。报销在各个企业、行业都有所涉及，了解报销单的制作流程以及excel的操作方法等，都可为学生日后步入职场打下坚实的基础。

2.制定项目计划

在下达项目任务后，开始制定项目计划，教师要根据计算机课程教学内容设定计划，计划的设定要充分体现学生的主体地位，弱化教师的地位，在教师的引导下，让学生化被动接受为主动参与。在制定项目计划环节，教师可将学生分为不同小组，5-6个人一组，学生之间进行讨论，通过教师布置的项目任务来制定相应的教学计划，规定教学任务实施的流程和步骤，为后续教学年项目的开展提供建设性的意见。根据“报销单”的细节情况，来进行项目计划的实施，锻炼学生Excel软件的操作技巧，为学生制定电子表格的操作流程，为学生操作的开展提供借鉴。

3.实施项目计划

实施教学项目计划是项目教学法的核心内容，确定每个小组学生的任务和具体工作，根据设定的步骤进行方案和任务的实施与执行[3]。需要注意的是，在项目计划实施的过程，应强化对学生主体地位的突出，提升学生的参与力度，为学生提供充足的实践机会，锻炼学生的计算机专业能力和动手操作能力。例如，在“Excel2003制作XX单位报销单”项目任务实施过程中，为每个小组准备一份电子版本的报销单，以Excel表格为载体，对Excel中各项函数进行运算，求和、相乘、文本等的处理，对报销单的实际填写情况进行模拟，锻炼学生的制单能力，为其专业能力和职业能力的提升奠定基础。

4.做好检查与评估

最终，对课程项目任务的完成进行全面的分析与总结，实现各个小组的互相评价，针对“用Excel2003制作XX单位报销单”任务的完成效果进行评价，教师对各个小组的表现予以评价，对优秀小组的作品进行展示，教师并对表现优异的小组进行赞扬，以此来激励学生，增强学生的成就感，是以生为本的充分体现。

三、结语

综上所述，通过对项目教学法的认知以及高职计算机基础课的教学现状分析，将项目教学法应用其中具有必要性，是课程教学模式创新的重要体现，能将课堂理论知识转化为实践操作，利用真实的案例来开展教学，锻炼学生的专业能力和职业能力，为后续学生步入职场创造条件。项目教学法的应用，在计算机基础教学中取得了满意的效果，调动了学生参与课堂的积极性，烘托了学生的主体地位，实现了课堂的高效性和实效性。

参考文献：

[1]张玉伟，姚红玲.项目教学法在高职计算机基础课教学中的应用初探[J].电子商务，2014，02：74-75.

[2]魏宁，刘乔佳.项目教学法在高职计算机教学中的应用研究[J].信息系统工程，2015，01：150.

[3]张伟红，张帆.项目教学法及其在高职计算机专业实践教学中的应用研究[J].黑龙江教育学院学报，2013，09：83-84.