普通本科高校学生专业社团建设研究

摘 要：专业社团作为高校学生组织的重要组成部分，在提高学生的专业兴趣、培养学生的应用能力和创新精神方面发挥着积极的作用。针对天津商业大学的52个学生专业社团为对象，笔者进行广泛而深入的调研，指出了学生专业社团发展过程中的问题，并提出了切合实际的改进措施，对于高校校园文化建设与学风建设有着较为重要的意义。

关键词：学生专业社团;校园文化;学风建设

大学生社团作为高校学生组织的重要组成部分，不仅为大学生提供了广阔的沟通和交流平台，更是大学生第二课堂的有效延伸。根据社团活动内容的不同，通常可以将大学生社团分为两类： 一类是以开阔视野、愉悦身心为目的的非专业类社团，比如话剧社、武术协会、街舞协会、篮球协会等; 另一类是以提高学生专业素质为目的的专业社团，比如测量协会、会计学社、酒店管理协会等。与非专业社团相比，专业社团往往立足于某个专业，参与人员相对较少、规模较小、活动内容相对单一，从而严重制约了我国高校专业社团的建设。[1]

一、学生专业社团在学风建设和校园文化建设中的意义

学生专业社团扎根于学生，成长于校园，与高校文化融为一体，并在自身的不断发展中传承与创新。通过对天津商业大学学生专业社团的调研，笔者发现大多专业社团定期开办的学术讲座、知识竞赛等活动，激发了同学对科学文化的钻研兴趣，将大学中最重要的学习研究精神蕴含在了社团活动之中。在烘托学风建设的同时，学生专业社团也在丰富校园文化的内容。如中外合作办学项目下的专业社团，密切与国外的留学生交流沟通并，通过这些活动，极大地扩大了在校同学们的视野，同时，外部优秀经验的流入，也为我们的社团做大做强创造了条件。

同时，学生专业社团的多样性和实践性对于培养大学生的综合素质具有重要作用。社团的素质教育功能可以提高学生的心理素质、专业素质、独立创新素质和团队合作素质。在一个社团中，往往包括有着不同的性格、不同的特长、不同的观念的同学，，一方面同学们可以找到与自己志同道合的朋友，另一方面也是相互学习、共同提高的非常好的机会。因此，我们理应重视学生专业社团建设的意义，大力扶持学生专业社团发展，培养复合型创新型人才。

二、专业社团发展中存在的主要问题

1.专业社团开展活动形式单一，质量不高，缺乏持续性。某些社团举办活动追求场面宏大，刻意营造形式，对内容创新和社员收获关注不够。参与活动同学对于活动本身以及宣传的理念根本没有了解，没有深入人心的影响，活动的质量不高。存在“为了活动而活动”的现象，另外，调查发现活动结束后，缺乏经验和教训总结的情况比较普遍。

2.专业社团活动经费投入少，难以参加专业社团的良性发展。相对团委与学生会这样的“官方组织”，作为学生自发组织的专业社团，没有校级和院级固定资金支持，经费无疑是制约其发展的瓶颈。经过调研笔者发现，当前学生专业社团的资金来源为：社员会费、依法依规获得的赞助和部分专业（学院）的投入。其中赞助是学生专业社团活动经费的重要来源，但由于赞助商提出的赞助条件大多与学校管理规定大多相冲突等原因，大部分社团反馈，赞助经费的获得也越来越难。这就给专业社团的正常发展带来巨大阻力。

3.专业社团凝聚力不足，成员流失率较高。专业社团在每年纳新之时，新成员报名火热，但到换届之时，有些社团成员少得可怜，甚至影响到正常组织换届工作。究其原因，一方面，同学们与社团理念不合和与学习冲突会使得社团存在“自然流失率”，许多同学到二年级或三年级时为了考虑学业的发展不得不放弃在社团的发展。另一方面，社团内部对成员的关怀不够，不注重社团凝聚力的培育，成员了解社团的渠道不畅通带来了不必要的人员流失。这就使得当前多数社团的主要负责人为低年级学生，经验阅历缺乏，使得社团始终在一种较低水平下循环。

三、专业社团建设措施

1.注重考核机制建设，加大对专业社团建设的投入。高校要建立学生专业社团绩效考核机制，对社团进行全面系统的科学考评，对绩效优秀的专业社团学校提供奖励和资金上的双重支持，一方面可以调动社团的积极性，缓解社团的资金紧张状况。另一方面，还能提高社团的总体质量，促进专业社团的健康良性发展。另外，在不影响学校正常管理的情况下，高校应适当放宽社团在外联工作中的限制，让社团吸纳一部分社会资金，以补充活动经费的不足。

2.注重内部文化建设，加强专业社团学生干部的培训。专业社团自身需要做的就是要有吸引力和凝聚力，要涉及学生的未来发展，与学生的职业生涯相关。在专业社团人力资源开发方面，高校要重视对专业社团骨干进行进行培训，努力使其在社团管理和活动组织方面的能力得到提高，打造学习型，创新型社团，努力为社团建设营造浓厚的学习氛围。在社团内部文化方面，努力营造温馨健康的社团文化，资源总会有枯竭的一天，唯有文化才能生生不息。社团文化是社团的历史积淀，是社团的精神所在，是深入社团成员心中的共识，是每位社团成员都应自觉遵守的规则。应该坚持以人为本的原则，社团发展满足社员需要，使每个人的才能得到充分发挥。

3.注重激发导师热情，加强对专业社团建设的指导。在社团的内部，指导老师对社团对同学都有很大的影响。为增强专业社团建设的针对性、适应性和创新性，各指导教师要根据学术类学生社团的特点，帮助和指导学生制定相应的规章、制度、活动原则、活动程序、活动内容，使社团活动规范化，经常参加学生的学术讨论、学术调查、学术实践，引导学生初步接触学科研究前沿的一些基本理论和方法，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣和求知欲，使其变被动学习为主动学习，让社团成员获得最大的收获。 同时，高校要制定相关导师激励政策，把教师参与指导学术类学生社团的情況纳入教师考核工作的指标体系，可适当按其工作量折合为教学时数或支付一定的报酬。

注释：

[1]王家东，马俊义. 学生专业社团对培养高技能人才的作用研究[J]. 河北农业科学学报，2011，（ 2） .

参考文献：

[1]殷子惠，赵明月.新时期高校学生社团的管理与完善[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2010，S1：79-82.

[2]胡小兵.高校学生社团建设研究[D].武汉大学，2005.

[3]常青.高校学生社团问题研究[D].东北师范大学，2012.

作者简介：辛佳澎（1982-3）， 男，辽宁，天津商业大学，研究方向：学生思政教育。