基于需求导向的医学人才强校战略探索

张金池++聂斌++张兰华

摘 要 为了提高高校人才培养质量，增强高校科研创新能力和服务能力，从人才培养的需求出发，提出以需求导向为目标的人才引进策略，通过人才强校的战略促进高校教育教学、科学研究和服务能力的提高，进而达到人才培养的目标。结合学校现有资源状况，在双向需求基础上，制定独立需求、需求优化、多目标需求和阶梯性需求的人才引进与强校策略。

关键词 医学人才；人才培养；强校战略

中图分类号：G640 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）18-0085-02

Exploration on Powerful School with Talents Strategy based on Requirement Guidance//ZHANG Jinchi， NIE Bin， ZHANG Lanhua

Abstract In order to improve the quality of talent training， streng-then the abilities of scientific innovation researches and services in college and university， we put forward the talent introduction strategy objecting to requirement guidance from the view of requirement to talent training. To achieve the object， we put forward powerful school with talents strategy to improve the teaching， scientific researching and serving abilities. Combing the current resource of school， we set out the talent introduction and powerful school strategies with independent requirement， requirement optimization， multi-object requirement and step by step requirement based on mutual requirements.

Key words medicine talents； talent training； strategy of strong college

1 前言

在高等教育与教学过程中，人才培养是高校的首要任务，高素质的人才培养质量是高校教育的目标，实现此目标的过程和方法是高校教育与教学过程中的关键，也是高校师生关注的焦点[1]。

国内外的高等教育机构，围绕人才培养进行了大量的理论与实践研究，从本科生到研究生，从培养模式到具体的培养方案、培养计划，从理论水平到实践能力，从专业素质到全面发展，已经提出和建立了各种专业、各种层次、各种水平和各种能力的人才的培养策略和方法，并针对实际状况提出各种有待深入研究和探讨的问题和展望[2]。

随着教育改革的不断深入，特别是21世纪以来教育资源的不断投入、规划和竞争，人才培养的难题已不直接从表面进行研究和探讨，而将其转移；众多的高校和教育机构已经逐步将重点用于人才的内涵建设，通过各种途径加强内涵建设，进而利用高质量的内涵引导和驱动人才培养。比如将人才培养以坚实的基础建设和高水平的师资队伍为基础，利用过硬的基础设施和实验环境，结合高素质的人才师资队伍开展高校人才培养的实践[3-4]。

本文以泰山医学院医学院部系为研究环境，以医学人才的培养为研究对象，拟通过建立高水平的师资队伍提升人才培养的内涵，即：通过人才强校的战略提升人才培养的质量，通过对人才强校战略的探索奠定人才培养质量的基础[1]。

2 人才培养的需求

对于高校来讲，人才培养是高等教育的三大核心任务之一，也是首要任务，因此在人才培养的各个环节都不可忽视。随着教育层次和人才培养层次的提高，在现阶段，高层次的人才已经遍布各个领域，引进人才、提高人才培养质量已经不是一个难题，但是引进合适的人才却是人才管理的一个难题[3-4]。如果想通过引进人才提高教育单位人才培养的质量，需要切实结合人才的双向需求，以寻找和引进适合双方需求和发展的人才。

由于泰山医学院是医学院校，以医学教育、研究和服务为最终目标，因此从实际情况出发，从适合学校人才培养需求的导向出发，进行人才选择和引进。通过人才的引进，提高泰山医学院基础人才培养的水平和质量，进而提高学校整体教育与教学的水平和质量，同时促进学校科研与服务水平的提高。

3 基于需求导向的人才引进策略

人才引进不单单是将一个具有某种专业水平的人引进学校[4]，而是要结合学校和学院的需求、条件和发展，团队的需求、条件和发展，学生的需求、条件和发展，以及引进个人的需求、条件和发展，进行最优化的组合；既要考虑人才培养中教学的需求，又要考虑作为教育单位的高校的科研与服务需求。

为了保证人才的适应性和最大化地利用人才的优势，在制定人才引进策略时，主要依赖人才培养的需求，不以学校或学院、领导或个人、关系或外形等条件为导向，制定适合泰山医学院教育教学和发展的人才引进策略。同时结合泰山医学院医学院部系发展和学生的实际条件，提出四种需求导向进行人才引进策略。

四种策略都以共同的双向需求为基础，即在人才引进时，结合人才本身的特点和人才强校战略的需求进行优化选择。既要考虑学生对教师教学的需求、科研培养的需求、应用实践能力的需求，又要考虑人才本身具有的优势能力进行选择。在双向需求过程中，学校不再作为制定策略的主要角色，而是作为平台服务角色，二级学院根据学院中教学、科研及服务过程中学生、教师和团队的需求提出要求，将需求提交到学校，学校根据要求核算成本，制定公开招聘的条件和待遇。而在人才应聘过程中，学校提供平台，和学院、引进人共同讨论。在此基础上制定以下四种策略。

一是基于独立需求的人才引进战略。独立需求是指教学、科研或实验技能等某种专业需求。此策略只需要根据一种关键需求因素进行人才引进，以加强某一方面的基础与实力。

二是基于需求优化的人才引进战略。在对招聘方的需求进行综合时，因素是多方面的，因为在教育教学过程中，教学是一方面，科研也是提升学校实力的一方面，实践能力同样在教学、科研与服务方面具有重要的作用。因此，对于多种需求的引进策略，考虑本学院已有的基础和条件，从优化基础条件、优化教学团队和科研团队、优化实践与服务能力方面制定引进策略。

三是基于多目标需求的人才引进战略。由于人才本身的能力是多方面的，需求也是多方面的，寻找完全的切合点是很困难的，因此可以根据人才本身的能力和学校需求的因素，制定多个目标，同时根据需求的重要程度赋予目标需求相应的权值，通过计算目标值得分确定人才的选择倾向。

四是基于阶梯性需求的人才引进战略。任何需求都会随着时间发生变化，而且人才需要环境的结合才能发挥更大的能力。因此，可以根据学院的发展规划制定各个阶段的人才需求。

4 人才强校战略的实施与管理

人才引进的目的是提高学校人才培养质量，提高科研能力和服务能力[2]。人才引进之后，需要根据学院和人才的现状制定人才强校战略的规则和条例，既要给学院和人才提供服务，也要给予监督和管理，最终达到人才强校的战略目标。

学校作为学院的基础服务提供者，需要给予人才所有的支持，根据人才本身的能力和学院的现状搭建平台，将人才本身的能力发挥到最优最大。学院作为实施者，需要配合学校为引进人才提供积极的合作，在现有条件的基础上建立新的、更高的团队和目标。

除了提供服务，学校和学院也要制定相应的监督和规则，不仅使得人才有动力，也会带动周围的人提高各种能力。

5 结束语

对于一所高等院校来讲，只有学校强大了，学生才能强大；只有加强人才强校战略，人才培养、科研能力和服务能力才有保障。作为人才引进的策略，只有符合实际的需求才能真正引进所需的人才，而实际的需求是由学习第一线、工作第一线、科研第一线的学生和教师来确定的，因此从实际现状出发，以需求导向为目标的人才引进是实现人才强校战略的可行方案之一。

当然，在人才强校战略规划中，双向的需求以及多条件的需求因素会使得引进合适的人才较为困难，完全符合条件的规则是不现实的，但是从需求出发寻找人才，会让双方在今后的工作和合作中有更好的效果。同时，任何规则下的人才引进都需要不断的实践来证明，如何在高起点的引进和合作中达到最优的结果，还需要不断地进行研究和探索。■

参考文献

[1]马勇，李宏伟，申去非，等.加快高等院校科技人才队伍建设的思考[J].中国高等医学教育，2010（5）：37-38.

[2]崔靖，夏睦群.以持续创新为导向的高层次人才激励机制研究[J].中国高等医学教育，2014（2）：42-43.

[3]冯晖.江苏高水平大学建设：人才强校战略的实施[J].扬州大学学报：高教研究版，2013（3）：8-12.

[4]王佳男.高校高层次人才引进的问题与对策研究[D].石家庄：河北经贸大学，2014.