我与数学

黄益

我与数学接触了大约12年了，12年，洗去岁月的痕迹，更多的感受是数学走近了又走远了，它就像一位撑着油纸伞的姑娘，在羊肠小道上与我相遇，正待观望它美丽的容颜时，而它却把伞压得低低的，与我擦肩而过。

由于父母要求很严，我在幼儿园小班时便把0～9数字熟记，我爸买了一个电子的数学智能机，它可以随机出题让我做，答对了，它会说：“你真棒！”答错了，它会说：“很遗憾，继续努力！”所以我便在一声声鼓励中建立了对数学的信心。

在小学一年级时，市里有个话剧社在露天上演《少年华罗庚》，当时只知道他是个数学家，对究竟什么是数学家一点概念也没有，最多有个误区：他们都是有着白胡子的老人，未曾想过他们也年轻过，更别说知道他们成名之前所经历的那些艰辛，也许在那一刻，内心产生了对数学的好奇，它一定具有一种魅力，吸引人们去奉献自己的一生。

小学三年级起，我选的兴趣小组一直是奥数，一方面出于父母的压力，另一方面是个人兴趣，做出一道数学题，往往会有一种成就感，令人庆幸的是偶尔我的奥数是100分，于是我便怀着优越感学习数学，记得一次数学竞赛，老师不让我参加，原因是因为我很粗心，当时我大受打击，其实小学的数学学习，重要的是准确率，速度快的人做完后可以检查2～3遍，而我由于第一次犯错太多，约一半的题要重做一次，那段时间我下定决心要做到细心。

初中数学对于男生来说是很轻松的，比如相对较难的平面几何，它题目的样式无非是那么几种，做不出来就添辅助线，而且一道题目的解题方法可以有很多种，当时老师就要求：你可以不做题，但是你要把所有的方法都罗列出来，这对思维的广度要求很高，数学有很多件华丽的衣服，每一件都有它自己的特点，但是在应试中必有一件合适的衣裳。

匆匆高中，惶惶人心，高中数学有简单的一面也有难的一面，它需要思维的灵活性，着重一个突破点，想到了题目就迎刃而解，想不到就是想上几天也未必有结果，就是这种思维的灵活性，这种考验使数学成为一门能拉开成绩差距的科目。

而此刻，正处于水深火热之中，就让这姑娘不带忧伤地离开，握住今日的课本去探索数学的真谛——追上它远去的身影。

（指导老师：沈宏）