前滚翻教学反思

耿涛

一、案例背景

前滚翻是一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课我尝试把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，采用的手、脚定位、“三线”评价和加斜坡起到了很好的效果，学生进步明显。通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立了正确的技术概念，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化，达到了较好的教学效果。

二、情景描述

1.创设情境。教师以一个猜谜语的形式把学生引入课堂。谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。让学生猜它是什么动物。

2.模仿“小刺猬”采摘果子激发学生的学习兴趣（果子以各种颜色的小气球代替）。

3.运输果子学习技艺。在新授前滚翻这一动作时，我将整个动作的学习放入到运输果子中去，使学生在愉悦的玩耍中就把动作做准确了。

本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。

三、启发练习

1.原地蹲撑，屈臂，低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。

2.辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。

3.低头夹白纸，在帮助与保护下做前滚翻

4.在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。

先启发再练习，大部分学生都能够完成的教学目标。在解决本课的重点（低头、蹬地、团身）;难点（团身不紧）时，采用的手、脚定位、“三线”评价和加斜坡起到了很好的效果，学生进步明显。但是有四五个学生滚动不成直线，这与老师的强调不够和没有交代清楚，两脚同时蹬地、同时推手有关。并且通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。

四、反思与讨论

小学生的思维逻辑水平远不及成年人，但他们的具体性思维高于抽象性思维，而且容易受到激发，所以，在启发的艺术处理中，应尽量避免抽象性和单纯的概念形式，要强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。

本课的主要学习内容是前滚翻，因为低年级学生的注意力集中的时间比较短，如果教师一味地讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，效果不错。

1.在玩中学习新知。本节课的开始部分，我把经常见到的体育运动项目引入课堂，代替了传统的徒手操情景，例如：肩部运动我让孩子们想想各种游泳姿势，让学生通过练习游泳姿势达到肩部运动的目的。这种方式既学会新知识又达到了关节锻炼的目的。在学习本节课的新知时我又以小刺猬遇危险游戏方法引入课堂，让学生在愉快玩中掌握了前滚翻的动作技巧。把教学内容隐含到游戏里去，不仅活跃课堂气氛，还能快速准确地学会新知识。

2.给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做得好的同学以奖励小星星的方法，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固地掌握了前滚翻的动作技术要领。

3.在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在过河接力比赛中，使学生懂得了团结一致，同心协力的重要性。在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价，对课堂表现好的给予小奖励，激发学生上课热情。最重要的是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教育，并让他们要认真对待每一堂课。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得以锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神、创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

（作者单位：南京栖霞实验小学）