国外大学生就业指导工作及其对我国的启示

杨慧

（内蒙古农业大学 内蒙古·呼和浩特 010018）

摘 要 近年来，随着大学生的日益增多，就业竞争愈发激烈，大学生就业问题成为社会普遍关注的热点问题。究其原因，是多方面的，但追根到底还是因为大学生就业能力不足。在此情况下，笔者在结合其他调研数据的基础上，就当前中外大学生就业能力培养问题，提出提高大学生就业竞争力的一些对策，以缓解大学生就业难的问题，来供大家参考。

关键词 大学生 就业能力 培养

中图分类号：G649 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.004

Foreign Students' Employment Guidance and Inspiration to China

YANG Hui

（Inner Mongolia Agricultural University， Hohhot， Inner Mongolia 010018）

Abstract： In recent years， with the increasing number of university students， increasingly fierce competition for jobs， college students employment problem has become a hot issue of public concern. The reason is multifaceted， but traced in the end because the employability of university students still inadequate. In this case， the author in conjunction with other research data base on the current problem and foreign employment abilities of students， University Students proposed to increase the employability and competitiveness of some measures to alleviate the difficult problem of employment of university students， for your reference.

Keywords： college students; employability; training

近年来，随着我国高等院校体制的改革，加之高校扩招，大学毕业生数量激增，使得社会对大学生的稀缺程度逐步下降，大学毕业生找工作难的呼声越来越高。要想充分解决这一难题，在新的经济形势下，规范和强化大学生的就业指导工作显得尤为重要。我国的大学生就业刚刚起步，虽然取得了一定的成效，但在许多方面还是有着亟待解决的问题，这就要求我们学习外国就业指导经验，在吸收外国有利经验的同时，结合我国大学生就业市场的实际情况，找出一条能快速高效解决我国大学生就业难的道路。

1 当前我国高校就业指导现状

（1）大学生自身缺乏就业能力。当今社会，许多大学生基本上都是独生子女，并且校园中不乏一些官二代、富二代的存在。从大学生自身角度讲，家庭环境、社会环境、学习环境等都影响着大学生应用知识的能力和沟通协作能力，而这两个能力恰恰是社会所需要的，这样一来就使得大学生难以结合市场的需求对自己的将来做出准确的定位。其实，大学就是社会的缩影，只要在大学里未雨绸缪，掌握自身就业岗位所需要的职业技能，培养职业道德规范，拥有高度的责任感，改进自身的不足以适应不断发展的社会需要，就能大大增加毕业后的就业几率。

（2）我国大学生就业指导落后，导致市场供求信息的不充分和不对称。我国的就业指导体系处于初步发展阶段，而高校毕业生多数对社会的就业信息了解不充分，这就导致了毕业生就业难的问题。在大多数情况下，高校毕业生都是初次就业，并不能充分了解市场上用人单位的信息，不能做出符合用人单位要求的简历，从而获得工作机会。相对的，由于就业供求信息的不充分和不对称，用人单位也不能很好地了解高校毕业生的专业知识技能，为其提供工作机会。显然易见，随着国家就业政策信息的透明化发展，此类问题终将会成为阻碍大学生就业的一大障碍。除此之外，我国大学生就业指导服务的滞后，也给就业信息的质量、就业信息的传递以及就业信息的预测带来一系列的问题。

（3）我国大学生就业指导服务体系不健全，指导水平较低。在1989年，我国就提出要建立和健全高校毕业生的就业指导系统，经过几年的发展，虽建立了一些就业机构，但无论从就业机构的设置，还是从就业机构专业化水平来讲，与外国相比，我国就业指导仍处于比较低的水平。最重要的是，在某些省市和某些高校，仍未成立专门的就业指导部门，特别是某些高校，仅仅在毕业前才开始关注大学生的就业问题，只是在临近毕业时为学生安排学校类的招聘会或是毕业前的就业培训等等。而我国已经成立的一些就业指导机构由于就业指导人员的专业素质有限，或是机构经费的紧张，导致了他们一些个性化的咨询服务无法开展，或者已经开展的项目无法满足学生日益增长的需求。目前，各大高校的就业指导部门是大学生就业中最重要的职能部门，但由于学校就业服务体系的不健全和缺乏行之有效的就业管理体制，导致大学毕业生从学校获得的帮助非常有限，与社会需求脱节。而就业指导部门一旦起不到应有的作用，就会严重影响大学生的就业率。

2国外大学生就业指导特点

2.1英国

众所周知，英国的高等教育是全球教学的典范，这就决定了英国高等教育的职业服务的全面性。在英国，基本上所有高校都设有专门的职业服务部门，这些部门中都有着非常丰富的相关就业信息，不但可以帮助在读大学生找工作，还可以为那些已经毕业了但还未就业的大学生排忧解难，例如提供一些职业管理的技巧、避免面试陷阱、提供职业生涯设计等等。最值得一提的是，为了更好地让职业指导服务贴近学生，英国大学甚至将职业指导融入了大学的课程设计之中。其中，以牛津大学为例，他所设立的专职服务部门，不仅仅服务于在校生，还服务于毕业四年之内的毕业生。最重要的是，牛津大学的专职服务部门和用人单位保持着密切的联系，在大学里，专职服务部门充分利用服务职能，不但为广大的大学生提供就业信息，还为广大的用人单位提供招聘的专业建议，让用人单位充分参与职业服务组织的招聘会和招聘者培训，从而有效避免了人才市场供求信息的不充分和不对称，解决了大学生就业难的问题，实在是一举多得。

2.2美国

美国的学校极为重视毕业生的就业指导工作，为此，在各个大学，美国都设立有专门的职业服务机构，目的就是要通过提升学生的就业竞争能力来增强各大高校的知名度，闻名世界的哈佛大学便是如此。在哈佛大学中，职业服务办公室整合了所有的就业信息，分门别类，供大学生随时预览查询，并且通过各种媒介来对哈佛校友进行有效的自我评估、职业的开发以及制定适当的求职战略，其中，美国最擅长的招聘就是网络招聘。一般来讲，哈佛大学的职业服务办公室会通过设置职业咨询项目、E化招聘项目、校友咨询网络项目、校园招聘项目、研讨会与职业小组项目等来传递有关就业方面的信息，从而使学生以最方便快捷的方式得到自己想要的就业信息。

2.3德国

在德国，每个校都设置了形式不同的专门机构，这是由德国大学生就业的特点所决定的，在此情况下，保证了机构有着必要的人员编制和经费的投入，从而避免了人力和财力的浪费。与此同时，学校专职机构、政府以及社会中介都承担着自己相应的职能。一般来讲，由于政府有着较为充足的经费预算，所以政府所提供的就业信息服务类别比较全面，适用于所有的求职者和用人单位的需要，如果需要的话，政府还可以提供相应的职业技能培训。学校的专职机构则是对大学生进行一些就业方面的系统培训，提升大学生的职业素养，改善大学生的专业教学缺陷，从而进一步提高大学生就业率。社会的中介，简单来说，就是企业和求职者之前的桥梁，一般社会中介所面向的服务对象主要是企业，但在一定的情况下，社会中介也会为求职者介绍工作，而企业则会在社会中介所介绍的求职者中择优录取。在德国，有着这三者机构的同时作用，相信提升大学生的就业率不在话下。此外，随着科学技术日益发展，德国也在不断调整着自己的大学生就业服务指导政策，大力提升大学生的职业素养和职业道德，力求让大学生就业指导服务工作更加人性化、全面化、信息化。

3 国外大学就业指导工作对我国的启示

3.1 开展全员全程的就业指导，帮助学生规划其职业生涯

大学生一直都生活在与社会隔绝的美好的校园内，大部分学生对以后如何适应社会、如何快速走上工作岗位以及对自己的就业前景都一概不知。而大学教育最主要的目标就是培养大批社会和企业需要的人才，因此，在大学教育中要设置相关的就业指导课程，不应只是针对即将毕业的大四学生，应该从大一时期就给学生树立正确的就业意识，让大学生清楚当前严峻的就业形势，从而才能促使他们在以后的学习过程中，利用好的资源好的环境努力丰富自己的才能。对不同年级的就业指导课要分层次、有针对性地进行。对于大一新生，刚由紧张学习压力大的高中进入到宽松自由的大学，大部分学生都觉得首先要好好放松享受下生活，对学习不太在意。因此，高校要将就业指导和专业、入学教育结合起来，让学生明确学习目标和以后发展的方向，杜绝学生浑浑噩噩度过大学时光的想法。对于二三年级的学生，他们对所学的专业有了一定的基础，同时加强对学生专业知识的培训，促进学生认真掌握所学的专业知识，能够熟练运用，另外，学校可以开展一些实训培训，让学生亲身体会真实的工作过程，让学生在学习的过程中，发现自己的不足之处，对这些地方再进行加强。大四学生即将毕业，学校要帮助他们正确分析当前的就业形势，传授就业面试时的一些注意项目，提供相应的就业信息，尽学校最大能力帮助学生成功就业。学校要辅助学生制定正确的职业生涯规划，确定每个阶段的职业目标。同时，也要积极鼓励有能力和有条件的学生自主创业，开辟新的就业道路。当然，思想道德作为精神基础，要积极加强学生在思想和心理方面的教育，提高学生的职业道德修养，促进学生在就业岗位上游刃有余地发展。

3.2加强实习实践教学环节

对大学生而言，最重要的不是对理论知识的学习，而是培养自身的实践能力。因此，学校在教学过程中，将教学和生产、社会实践有机融合起来。为了方便实践教学，学校要给学生提供实践的场地，如实验室、实习基地。在每学期开学前几个星期，对学生进行为期几周的实训，模拟真实工作的整个流程，让学生经过培训之后，在实践能力和技术能力方面得到明显的提高。此外，为了让学生亲身体验社会实践，学校可以定期组织学生参与志愿者活动，为社会提供义务劳动。经常参与这种社会活动，可培养学生的人际交往能力，有利于以后更好地适应社会。

3.3 进一步加强师资队伍建设

教师作为学生学习和生活的指引者，他们的行为举止无时无刻不影响着学生。因此，教师要加强责任感和使命感，以帮助学生学习和成长为前提，以身作则，用优秀的工作业绩为自己争光添彩。同时，要加强对教师结构的优化。为了让学生实训达到更好的效果，学校可以适当招聘一些企业的专业人员到校来担任兼职教师，改善教师队伍结构。

3.4不同层次类型的学校，就业指导要各有特色

任何学校开展就业指导课都要从自身的实际情况出发，结合学校的特点，有针对性地进行就业指导。例如航空航天类的大学可以与相关研究所建立长期的合作关系，定向培养相关专业的研究性人才，一些实践性较强的专业例如车辆工程专业，则可以与企业建立长期的合作关系，推荐优秀学生去知名企业实习，毕业后可以直接到企业工作，这样既可以降低企业培训的成本，对锻炼学生的实践能力也大有裨益。

参考文献

[1] 赵兰芳，项中.论国外就业指导先进经验的借鉴与启示[J].中国高等医学教育，2010（5）.