英语校园文化活动主题活动设计

肖琪

摘 要：加强校园文化建设，创造良好的学习氛围，是培养高素质人才的必然要求。高职英语教学不仅体现在课堂上学生对知识和技能的掌握，还应该体现在丰富学生的英语校园文化活动，为学生创造展示自己的机会，提高学生综合运用英语的技能，借助英语校园文化活动来辅助英语课堂教学的效果，弥补课堂教学的不足。

关键词：英语；校园文化；主题活动；设计

基金项目：本论文为辽宁省高等教育学会十二五高校外语教学改革专项课题《基于关键能力培养的高职英语多元校园文化建设》（WYYB014132）阶段性成果；课题负责人：房冠乔

英语校园文化活动旨在繁荣校园文化生活，提高学生英语文化技能，开拓高职学生的异域视野，保持学生课外文化建设热情，加强学生外语知识学习，领略中西方传统文化，调动广大学生外语学习的积极性，提高外语实践能力。通过创新意识和能力的培养，将素质教育渗透于各种各样的英语校园文化活动中，在轻松的氛围中传达深刻的文化精神，营造浓厚的文化学习氛围。

1 英语校园文化活动的必要性

大学生处于青年时期，他们情感丰富、求知欲强、勇于接受新鲜事物，他们既吸收英语文化知识又渴望投入到丰富多彩的英语校园活动中，收到英语文化熏陶。因此，西方文化的先进理念很容易被其接受，他们可以取长补短，通过校园中的英语活动提高自我修养，在认识和熏陶中完善自我，提高英语文化素养，进行交流沟通。校园英语活动不仅传播信息，提供交流平台，而且使学生更容易接受新观念、新思想，挖掘自己英语学习的能力和潜力。另外，学生可以参加各种有组织的、健康的英语文化活动，与各类有不同需求和特点的同学用英语进行广泛的交流，相互促进、相互提高，以适应未来国际社会对高素质人才的高英语水平的需求。

高职院校英语校园文化活动现状分析（以辽宁装备制造技术学院为例）

英语校园文化活动是学校人文环境的重要组成部分，在目前辽宁装备制造学院中组织的英语校园文化中虽对学生的英语学习及激励有一定作用，但也存在一些问题。

（一）精英活动多，群众性活动少。

目前学院组织的活动，例如：口语大赛、单词大赛、配音大赛等，参加的学生多为学院和班级的尖子生，代表班级参加比赛，竞争获得较好的名次，而多数同学无法参与其中，缺少群众性的活动，比如化妆舞会，英语书法比赛等。

（二）知识性活动多，专业相关的操作性活动少。

学生参加的活动多为知识性比赛，通常是与专业知识无关的英语通用性、综合性知识，缺少与学生学习相关专业的英语校园文化活动。以后可以增加专业性相关的校园活动，例如：机械学院可以举行根据英文说明书进行设备操作竞赛、软件技术专业可以根据英文说明进行编程的比赛、文秘专业可以进行英文信函写作竞赛等。提高学生的英语文化素养的同时提高专业技能。

（三）个体性参与多，团体性活动少。

学院组织的活动多为个体报名参加，代表本专业或班级，缺乏团队合作或者小组合作性活动。这样不利于调动大多数同学的参与积极性，不利于促成同学快速融入到集体生活中去。以后应该多开发团体性英语校园文化活动。

2 英语校园文化活动主题活动

主题活动

1、异域风情展

活动目的：体验异域风情，感受世界文化，领略世界各地自然风光。

活动设计：按照世界各大洲自然、人文等划分板块，分配给不同学院，各学院再按照专业和班级指定搜集不同国家和地区的风土人情，征集活动参展图片并配以英文文字解说说明。并对此开展 “ the place you most like to travel to” 的调查问卷，并将结果进行公布。

2、双语新闻播报大赛

活动目的：激发学生学习英语的热情，为有播报才能的同学提供展示平台，为未来的英语晚会提供主持人人选。

活动设计：各学院参赛选手自备近期双语新闻材料进行播报，选材需要具有实事性，评委教师进行初选。决赛中，主办方会为选手提供播报题库，选手抽签决定选题，选定后在规定时间内进行播报，评委老师打分。之后将两轮成绩进行累加排出名次，并给予奖励。

3、化妆舞会

活动目的：调动大多数同学积极性，丰富学生的课余文化生活，为同学营造西方文化氛围，提高同学学习外语的兴趣。

活动设计：所有参加人员戴上面具，入口处领取荧光棒等道具。参加活动。活动前联系学校舞蹈社团，在舞会现场进行开幕表演，激发全场热情，并在后续舞蹈环节中进行领舞。播放同学较熟悉的伴乐，使大家能积极参与。

4、英语模拟招聘比赛

活动目的：锻炼同学口语表达及应变能力，提高大家对企业用人制度的认识，熟悉求职及应聘流程，为日后求职做好准品。

活动设计：参赛选手根据个人真实信息填写英文简历，发至招聘馆（评委教师）进行初选。初选合格后，参加复选比赛。复选时各位参赛选手抽签决定所应聘职位，首先在给定时间内进行自我介绍并表达对所应聘职位的认识和期待，其次进行应聘职位相关的商品推销，最后模拟招聘情形，回答招聘官的提问，招聘官对参赛选手进行打分，排出名次。

5、英文手抄报、硬笔书法及英语贺卡设计大赛

活动目的：发挥创意，让学生在展示自己设计才能的同时加深对国外文化的认识和了解，做到学中做，做中学。

活动设计：学校宣传部负责作品的收集及初选。然后将优秀作品匿名编号后在全校范围内进行展出评比，设置投票箱，学生进行实名投票，展期结束后进行统计，评出一、二、三等奖。

6、英语演讲比赛

活动目的： 为出色的英语爱好者提供展示自己的平台，为学校选拔此类优秀人才提供机会。

活动设计：比赛分为三部分，分别为命题演讲、回答问题、即兴演讲，评委根据三部分综合给分，评出一、二、三等奖。

7、英文配音大赛

活动目的：让同学们在对英文经典电影、电视剧片断配音等的模仿中激发对学习英语的兴趣。

活动设计：按照赛前抽签决定出场顺序，决赛选手按专业组、非专业组的顺序轮流上场比赛，评委根据选手的表演内容进行提问并打分。

8、创意写作

活动目的：营造英语学习氛围，提高同学学习英语的乐趣。通过改编经典童话故事结局，使同学们开动脑筋，进行创新行思维，提高同学进行创新性思考的意识。

活动设计：参赛选手进入指定教室，工作人员安排座位，并发放写作用纸。活动负责人播放多个经典童话故事，选手可以任选其中一篇进行创意写作，改编故事结局。比赛结束后，由评委老师分别为作品打分。选出一、二、三等奖。

针对目前高职院校英语校园文化现状，有如下建议：

充分发挥学生在英语校园文化建设中的主体作用。一定要满足学生的需求，使他们真正受益。没有了学生的认同与参与，任何的校园文化都是没有意义的。英语校园的组织者应该是学生自己，不应该有太多的说教与约束，应该尽可能的发挥学生的主观能动性，依靠学生自己尽情创意、尽心组织和尽力参与。教师提供必要的协助和提供学生需要的服务。

广大英语教师要以课堂教学渗透英语校园文化建设，以端庄的仪表风范，科学的教学方法、良好的职业道德，大力营造清新的教风和浓厚的学风，充分发挥典型宣传在英语校园文化中的作用。

学校应在政策上积极支持，在尊重学校历史的基础上，传播先进的文化，继承与发展相结合，形成有自己学校特色的英语校园文化。

参考文献

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[2] 郭华萍. 跨文化视域下校园英主题活动设计[J]. 才智，2013年第3期

[3] 朱珍. 职校英语学习与校园文化建设[J]. 中国电子商情：科技创新，2014年第12期

[4] 张建玲.刘佳佳. 赵世轩. 高职院校校园英语文化建设探索 [J]，常州信息职业技术学院学报，2012（5）