对高校图书馆占座问题的思考

张靖

摘 要：本文分析了高校图书馆占座现象产生的原因，并分别从学校、图书馆、读者3个方面提出了解决办法。

关键词：图书馆；占座

1.占座现象产生的原因

高校图书馆占座现象由来已久，近年来这种现象不但没有减少，反而愈演愈烈，甚至有一发不可收拾之势。究其原因，可从主观和客观两方面考虑。

1.1 学生自身的原因

一是公共观念缺乏。很多学生没有意识到图书馆是公共场所，图书馆的书本和座位都属于公共资源，任何个人不论是何种方式强占都是不允许的。但事实上还是有很多学生不能很好地约束自己，把图书馆座位当作自己私有物品而强行占为己用，先占先用，不用也留物在。二是从众心理影响及学生对占座行为的默认。有的学生本来是反对占座的，但倘若自己不占座的话便找不到座位自习，觉得是对自己应该享有的利益的一种牺牲和漠视。存在这种心态的学生或出于无奈，或出于从众心理，往往仿效他人的占座行为。也有调查表明，读者对占座所持的态度是从避让继而到接受，而不是反映情况或据理力争，以免耽搁自己的学习，占座者往往因此而心安理得。

1.2 学校有限资源和图书馆管理的瓶颈

导致占座发生的客观原因从学校资源和图书馆管理模式两个方面来考虑。

1.2.1学校有限资源和学生扩招人数的矛盾

从学校的角度来看占座问题可从以下3个方面来考虑：第一，高校扩招使入学人数大大增加，人均教育资源相对紧缺。近年来的高校扩招使得招生和办学规模远超原有的设计规划，学校基础设施建设不能满足扩招后的需要，所以高校有限的资源更成为稀有品和奢侈品。人均高校教育资源占有量较之扩招前少了许多，而图书馆资源作为大学的公共资源并没有与扩招学生数量同比例增长，甚至没有增长，这样就导致扩招与图书馆资源形成一种“剪刀差”，这种矛盾不可避免地加剧占座现象的产生。第二，高校教育教学改革导致大学公共资源尤其是图书馆资源的紧张，学分制和选修课大大增加了学生自主学习和自我把握的时问和空问，加上现行的大学一般都没有给某个班级的学生以固定的教室，即便学校提供教室给学生自习，但与图书馆幽雅舒适的环境无法相比，教室，尤其是环境太差的教室便成了无学生问津的摆设，相反图书馆便成了大部分学生常在的场所，图书馆有限的资源与学生日益增加的需求之问就形成了必然的矛盾。在这种前提下，大多学生也由此陷入了“占”与“不占”的两难境地，或者是由无奈占座到主动占座的演变，并且这种情况在全国高校图书馆愈演愈烈。第三，高校教育体制改革加剧大学生之问的竞争，利用图书馆资源的频率增加。大学生的就业压力随着教育体制的改革越来越大，面对来自各方的竞争与挑战，他们不得不在学好专业课知识的同时还要充分利用图书馆的馆藏资源来弥补自身各方面的不足，以便把自己塑造成永不失业的社会急需人才。尤其是面临各类考试前，如期中、期末考试，考研、公务员考试，英语过级考试，其他一些等级考试和技能技术证书的获得等，因此，他们便把大量的时问和学习热情放在图书馆这一“第二课堂”，大量学生常驻图书馆，造成阅览室座位经常出现供不应求。

1.2.2图书馆硬件环境改观但管理力度不够

从图书馆视角来说明占座问题的原因，也可从两个方面来思考：第一，图书馆环境改善导致学生对阅览室座位的需求量大大增加。为了紧跟社会发展的步伐，图书馆更加注重读者阅览环境的改善，尽可能地创造安静、舒适、宽松与和谐的阅读环境，一流的服务质量、幽雅舒适的环境、免费的网上资料查询与下载，使读者在轻松的环境中获得想要的资源，这些是教室不能相比拟的；加上越来越多的高校图书馆采用了藏、借、阅、咨一体化管理模式，在全开放的大阅览室里读者可携带书包和私人物品入馆，图书馆越来越成为读者学习场所的首选，这就不可避免地给图书馆座位使用带来压力。第二，图书馆对占座现象的管理力度不够，导致座位利用率不高。多数图书馆虽三令五申学生不得占座，但至今为止，对占座行为也没有明确的界定，所以学生照旧我行我素，对图书馆方的提示或号召置之不理。在实际工作中，虽然很多图书馆越来越重视占座问题，并将这一问题作为图书馆首要解决的问题，但因方法不对或不能持之以恒而收效甚微

2 解决高校图书馆占座问题的建议

高校图书馆占座作为一种普遍存在的客观现象，已然造成公共教育资源一定程度的浪费，激化了学生、图书馆和学校之问的矛盾，严重影响到高校和谐校园的建设。图书馆占座由多方面原因造成，既不能够再持漠视和放任自流的态度，也不能一味地采取堵、禁等措施或是喊口号，应该从多个方面入手，集众家之力，采取综合性手段解决占座问题。

2.1 对大学生进行素质教育，使其主动放弃占座

在每年学生入学之初对其进行入馆教育，图书馆应取得各学院的积极配合，通过讲座、授课等形式，对大学生进行思想教育、纪律教育，向学生宣传占座不文明、守秩序才是当代大学生特征等理念。在加强大学生思想品德教育、培养大学生的公德意识方面，要从为大学生营造文明、合理、和谐的公共学习环境着手，摒弃不良的校园风气，杜绝图书馆占座的不文明行为；对大学生加强纪律教育，倡导文明的图书阅览和合作学习的良好氛围，从思想上疏导大学生的占座行为，让他们自觉意识到占座是一种不文明的现象、一种损害他人利益的行为，是与当代大学生的良好精神风貌格格不入的，应当加以摒弃。

2.2 增加投入和完善教育资源，保障大学生对座位的需求

学校在综合考虑学生人数、学校经济承受能力的情况下，相应地增加图书馆座位，同时在教学区增加自修教室，以备大学生自习之用；改善教学楼自修室的条件，如配置空调、饮水机，适当增加座位数量。教学楼自修教室环境的改善可以在一定程度上缓解图书馆阅览区座位资源的压力。学校应该想方设法解决占座的源头问题，把一切可以利用的教室和学习场所充分利用起来，学生课余可去的地方多了，占座问题的压力也就轻了。同时，适当延长图书馆、自修室的开放时问，错开自修时座位的使用高峰。非高峰期图书馆阅览室对外开放，座位的相应增加就会使占座现象相对减少，既减轻了图书馆的压力，又充分发挥了图书馆的功能，同时也缓解了学生、图书馆、学校之问的矛盾。

2.3 加强对座位的管理，防占座现象于未然

高校图书馆占座问题的出现和屡禁不止，长期疏于管理和管理力度不够以及没找到合适的管理办法是其重要原因。图书馆应该本着原则性与灵活性相结合的原则制定严格的管理制度，找到切合图书馆实际的座位管理方式。

由多方面原因引起的占座问题需要学校、图书馆和学生共同来解决，在解决占座问题的过程中要注意和谐操作，以人为本，重要的是持之以恒。

参考文献

[1]张亚宏.高校图书馆“占座”现象的分析与对策研究[J].山东图书馆学刊，2009/05

[2]祝朝安.高校图书馆如何解决读者占座难题[J].当代图书馆，2013/02

[3]李迎春.囚徒困境与高校图书馆占座现象[J].农业图书情报学刊，2010/02