春风化雨 润物无声

朱丰

德育是学校教育的灵魂，作为一名英语教师，不仅要传授给学生地道正确的语言知识，而且应结合所教内容，对学生进行思想品德教育，融思想教育于文化科学知识之中，做到既教书又育人。英语教学由于受到课程特性影响更加适合德育渗透，德育渗透不仅不会降低英语教学质量与教学效率，而且对教学与发展起着重要的作用，同时也是提高英语教学质量与教学效率的有效途径。作为英语教师，应加强对德育渗透的认知度，明确德育的重要性与作用，因此我认为，在英语教学中应从以下几个方面进行德育渗透：

一、利用教学内容进行德育渗透

英语教材的课文内容渗透着丰富的思想教育内容，能否充分利用教材进行德育渗透，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合渗透，有目的、有计划、自觉地寓德于教之中，做到既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学规律。新版英语教材所涉及的题材比较广泛，如：自然灾害、人际关系等，与现实生活密切相关，具有时代感、思想性、知识性和真实性，便于把德育渗透到英语教学中，因此老师在教学过程中要善于挖掘教材中的德育“闪光点”，根据教材和学生的特点，因材施教。

八年级下册 Unit 6 Im going to study computer science 是通过谈论未来理想中的职业引出 be going to 结构表示将来的用法。为此，在掌握了本单元的词汇，句型结构操练完后，可让学生互问互答，讲述各自将来想从事的职业，兴趣相投者更像是找到了知音一般，课堂气氛非常活跃。随后我分别叫了几位学生说说自己未来想从事的职业，学生大多选择了电脑编程人员、科学家、钢琴家等职业，这时有人说出了厨师、公交車司机这样的职业，同学中有人发出了偷笑声，似乎这些工作是不体面的，而说出从事这些职业的学生也不好意思地低下了头。针对这一现象，我感到了对他们进行社会主义核心价值观教育的必要性和重要性，社会主义核心价值观要求我们爱国敬业，无论从事什么职业都要尊重和热爱，这样才能在本职工作中做出应有的贡献，这才是真正爱国的体现。职业无贵贱，行行出状元，如果都不愿意从事这些默默无闻但是朴实而重要的工作，爱国又从何谈起呢？在进行了干一行、学一行、爱一行的思想教育的同时，我还列举了在普通工作岗位做出不平凡事迹的事例，使他们端正了认识，收到了良好的效果。

二、利用第二课堂进行德育渗透

除了课文内容的德育渗透，课外活动也是英语教学的一个有机组成部分，它是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。课堂教学中所认知的道理、激发的情趣最终应转化为道德行为。语言的交际性和实践性决定了要在语境中、在活动中、在模拟交际中学习英语，感受语言。为此，我们可以采取多种方式，组织丰富多彩的课外活动，不断扩大德育渗透范围。如，日记荐评、办英语小报能开阔学生视野，发展个性，培养学生创新意识和成功意识；介绍西方文化常识和背景知识，能进一步增强学生的对外开放意识；根据课文内容编排的小品，学生能积极投入热情，展示自我，增强集体荣誉感；新年或者节假日鼓励他们自己制作卡片并配上简洁的英文祝福，可培养学生的动手能力和团结同学、尊敬老师的美德，同时培养学生热爱劳动，珍惜他人的劳动成果，珍惜人与人之间真挚情感的美好情操。随着硬件设施的完善，我校每个教室都安装了多媒体，我经常根据学生的兴趣和水平，播放一些浅显易懂的视频或者动画片，这样使学生既能充分认识和了解英语文化，又能学习地道的英语发音，陶冶情操。

三、通过师德、师风渗透德育

教学中的德育渗透不仅在于教材，还在于教者思想行为的影响和感化。教师是课堂德育的实施者，他们的世界观、情感、品行及教态都会潜移默化地影响学生。作为一名教师，应具备正确的政治信念、高尚的道德情操和严谨求实的工作作风。在课堂管理和与学生的日常接触中，应针对学生表现进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处世待人发挥表率作用。教师的师德、情操教学素质、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育功能发挥的重要前提。我们要使“育人为本，德育为先”的理念贯穿整个教育过程，关心爱护每一位学生，尊重人格，乐于交往，平等对待，因材施教，循循善诱，建立相互激励、教学相长的师生关系。用师爱包围，使学生能积极接受、尊师信道、爱教师、爱学科。教师只有具备良好的事业心、责任感、极大的热情、广博的知识、高超的艺术以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康地发展。

渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才才是目的，只有找到英语教学中渗透德育内容的最佳方案，使英语教学既传授教材知识，又成功渗透德育内容，达到英语教学与思想品德水乳交融的双重收获，才能培养德才兼备的学生，适应日益发展的社会需要。

参考文献：

吴小网.浅谈初中英语教学中的德育渗透[J].新课程：下，2011（03）.

编辑 赵飞飞