浅谈怎样关心和爱护单亲家庭的孩子

邢志花

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0120-02

随着社会的进步，单亲家庭的学生数量在逐步增加。由于特殊的家庭和生活环境，这些学生与其他完整家庭的学生相比，存在着许多个性上的弱点和不足以及各种心理问题。在全面推进素质教育进程中，作为单亲学生的直接教育者，我们应该关注这些学生，帮助他们改进自身的弱点，提高他们的心理素质，矫正行为习惯，使他们与完整家庭的学生一样得到全面发展。我班有十多个同学是生活在单亲家庭中，就本班单亲家庭学生的教育，现谈谈自己的一些认识和教育方法。

一、单亲家庭学生表现出来的行为特征

多数单亲家庭学生和重组家庭的学生都会感到自卑，往往在同学面前抬不起头，不愿意与同学交流，沉默寡言，整天生活在一个孤独的世界里。由于敏感，他们对任何事物都持怀疑的态度，逆反心理严重，表现为情绪不稳定，喜怒无常，常为一些琐事与同学闹矛盾，甚至大打出手。学习完全凭兴趣及自己的情绪，成绩极不稳定，波动较大，同时缺乏集体荣誉感。生活在无教育和无监管能力的单亲家庭的学生有的是父亲或是母亲随带的，后父不过问，或是后母不过问，形成了真空地带。养成无组织、无纪律的坏习惯，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。还有的同祖辈一起生活，缺乏监管、教育能力，使孩子从小养成不良的习惯，事事处理都以自我为中心，心目中没有长辈、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法犯罪的道路。

二、对单亲家庭的学生进行教育的策略

1.心理疏导

学生对老师总是充满期待感，特别是单亲家庭的孩子。亲情的残缺使他们格外向往，而老师却能给他们完整宽厚的爱。作为教育工作者，我们既要把他们当作学生，又要把他们当作自己的孩子，甚至当作平等的朋友。平时要多找机会和他们谈心，让他们感受到你对他的关心、耐心和宽容。然而这些孩子大多有较强的戒备心理，起初找他们谈话，他们往往不想敞开心扉，不愿意和你讲真话。这就需要我们用心地营造一种宽松愉悦的氛围，放下师道尊严的架子，尊重他们独立的人格，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。

随着交谈次数的增多，所谈的话题可以逐渐扩展，内容也可随着不断深入。这样自然会出现许多走进他们心灵的契机，老师可适时地进行正确的引导，帮助这些孩子矫正不良的心理状态，重新找回往日的快乐。

在和单亲家庭孩子谈心时，老师应尽可能地进行个别交流，小心地呵护他们敏感的自尊心。尤其注意在公众场合更要做到自然得体，既不能让他们感觉到老师的关心是一种怜悯，又不能让老师的关爱成为他们放纵自己的借口。

2.尊重人格

人格上的尊重是对这些孩子进行教育的突破口。这些孩子由于个性上的弱点曾经受到同学的歧视，因为得不到大家的尊重而变得孤僻。我们只有从人格上尊重他们，才能建立起老师与他们之间平等和谐的关系，确立交流的平台。比如在对杨某某同学进行教育的过程中，我注意从自己平时的一言一行做起，很少在全班同学面前批评他，以免刺激他。即使有时他做得非常不对，必须当着全班同学批评时，我也会特别注意措辞，就事论事，绝不对他进行人格上的伤害。这样一来，既让他感觉到老师对他充分的尊重，又使他体会到老师对他和大家是一视同仁的，同时我又教育全班同学彼此尊重，相互信任、相互帮助。

3.理解、关爱

对单亲家庭的学生，我们应该给予正确的理解和真诚的关爱。由于父母离异，他们失去了部分的亲情，而我们要做的就是去弥补这失去的爱。首先是与单亲孩子沟通，取得他们对老师的信任；其次是取得任课老师的配合，通过与任课老师的合作，单亲学生的学习情况才能得到及时的反馈，班主任才能及时地采取措施，对学生进行教育。其次，教育和帮助这些单亲子女离不开班干部。我们开展“一帮一”的助学活动，每一个单亲学生都有一个班干部，从学习和生活上帮助他们解决困难。同时经常召开班干部会议，了解单亲学生在班级里的表现和学习情况。在老师和同学的帮助下，八名学生中大部分学生学习成绩有了提高。而学习成绩的提高使学生对学习有了信心，也不再感到自卑和孤独，他们感受到了班集体的温暖。

4.鼓励、帮助

对于单亲家庭的学生，应多给他们表现的机会。当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。记得有一次上课，我叫杨某某同学起来回答问题，回答完之后，全班同学报以热烈的掌声，这件事对他触动很大，取得了很好的教育效果。另外当他们出现问题或有热情却未能做好时一定要鼓励，并且发动全班同学共同来帮助他，不歧视、不回避，并在人生观方面多给予正确指导，使他们知道老师是关心自己的，同学们是接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。通过努力，杨某某同学学习等各个方面都有了很大的进步。他曾经多次把自己关在家里一个人复习功课，经过努力，他的成绩已经取得了很大的进步。

5.循序渐进，进行各项规范的引导

一个人的行为规范一旦形成，就会具有相对的稳定性。即使在外力作用下发生改变，也会时常出现反复现象。或者改了这样的错误，又犯那样的错误，或者进步非常缓慢。因此，对于单亲家庭的孩子来说，要帮助他们树立正确的人生观、世界观，就必须详细分析学生的优缺点，帮助他们制定扬长避短的各项切实可行的计划，引导学生从小事做起，从身边事做起，珍惜每一点进步。在实施计划的过程中，老师要注意降低起点，分层要求，循序渐进。这样孩子们就会时常有成功的体验，而这种愉悦的心情又会有效地增强他们严格规范自身言行、积极追求上进的内驱力。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱”，我希望自己能够达到这个境界。我们要用心做教育，让每一个生活在单亲家庭中的孩子和幸福家庭的孩子一样，生活在温暖的大家庭里，健康快乐的成长，成为祖国的花朵，成为祖国的栋梁。

（责任编辑 曾卉）