新课改下小学语文有效阅读教学新思考

赵燕兰

摘要 在近年来新课改不断深入的时代背景下，小学的语文阅读教育实效性也有了一定程度的提升，但是依然存在着例如教学目标不明确、教学模式过于流程化、教学内容过于广泛等多方面的问题。这些问题的存在，对于提升语文阅读教学的效率没有益处，对于学生的学习方式及态度也有很大的负面影响。

关键词 新课改 阅读教学 小学语文 有效性

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0025-02

阅读教学在小学语文的教学当中始终占有至关重要的位置。其有效性的提升，对于语文教学整体水准的提高有着重要的意义。在现今以新课改作为主要指导理念的教育背景下，小学语文的阅读教学也产生了巨大的转变，得到了实质性的改善。小学的语文阅读教学开始更多关心学生的学习习惯与学习兴趣，鼓励学生进行多元化的阅读。但是，在语文阅读教学的实效性方面，却依然有问题存在。这便需要进一步的采取合理可行的措施进行解决。进而让语文阅读教学在语文教学当中的主要作用能够有更加充分的发挥，全面提升学生的语文知识应用能力。

一、小学语文阅读教育有效性存在的问题

1.阅读教学的目的不明确

教学的目的是指引教学活动的方向。所以确立一个准确具体的教学目的对于教学活动的有效开展是十分重要的。但是现在大多数的小学语文阅读教育都并没确立具体的教学目的，它们通常只重视了技能与认知方面的教学目标，却忽略了对态度、价值观及情感的培养。而且类似“领悟思想主旨”“掌握文章内容”这样的目标范围过广，不具备针对性，所以自然无法起到很好的指引作用。这主要是教师忽视学生个体差异性与特点所产生的结果。

2.阅读内容无章法，过于广泛

新课改提出后，小学语文的阅读教育方面更加重视增加学生阅读所涉及的知识领域，导致学生的阅读产生了“什么都读，什么都不精”的问题，难以使学生在阅读中对某一领域知识形成深刻的记忆。一堂课下来，学生看了很多，但真正学到的却很少。这一问题主要是教师盲目追求多学科综合内容的拓展所产生的结果。

3.阅读教学过于流程化

新课改所提倡的教学模式是合作、自主、探究的模式，但是，在小学语文阅读教学方面，这些教学方针却并未得到落实，通常只是走走形式，在部分阅读课程上，教师的教学模式虽然也采用了许多新鲜的元素，但由于内容设计的不用心，使得课程最终还是形式上的堆积。教学内容与教学目标没有有效的融合，最后必然无法达到好的学习成效。

二、提升阅读教育有效性的措施

1.订立更加合理的教学目标

教学目标是教学过程的引导，其对于教学过程的有效展开是十分重要的，所以在阅读教学过程中，教师应当制定出更加合理、精确、高效的教学目标。在制定目标时，首先要立足于新课标的要求，依据学生的性格特色、知识掌握程度及发展需求，更加科学、合理地制定教学目标，让教学为学生的未来服务，而不是让学生被动的根据教学目标的要求去学习。其次，教学目标不应太过广泛，让学生能够更加有针对性的进行阅读，在阅读过程中能够找到有用的知识进行吸收与消化，避免什么都读、什么都不会的问题发生。

2.凸显阅读内容的重点

在阅读教学的过程中，不但要着重培养学生的语文综合素质、增加学生的知识量，也要凸显出教学的重点，并对重点的内容进行针对性的讲解。首先，要考虑到小学生的知识面较为有限，所以需要教师协助其拓展自身知识的范围。语文教师应当在阅读指导中，依据学生的自身能力选择适合其进行阅读的多元化内容。在内容选择过程中，要结合学生的理解能力及阅读能力，对教学内容的难易度进行合理的掌控。内容如果过难，会导致学生无法理解，进而挫伤学生的学习热情；太过容易，又会使学生的理解与分析能力及学习自主性有所降低。其次，教师应当掌握好学习内容的重点，对学生必须掌握和应当充分了解的知识点进行着重的讲解。

3.选择更加符合学生需求的教学方式

教育改革不断深入，教学方式也在不断增多，但小学语文阅读教学的方式选择应当符合学生性格及发展的特点、语文阅读教学的特点以及教学内容的特点，教师应根据学生特色及授课内容，找出最合理的教学模式，避免多种教学方法的堆积，导致教学本质特点的丢失。首先，语文阅读教学的方式应当以语文阅读的特点作为基础，语文阅读课程是集合情感性、实践性及形象性于一体的课程，所以其教学方式应当不同于其他科目。要充分重视语文阅读教育中情感熏陶的作用，着重培养学生在阅读过程中的体验。其次，在教学方式选择上，还应当结合学生自身的特点，依据不同的教学内容对教学方法进行选择。学生是教育的目标，也应当是学习的主人，所以在教学方式的选择上，应当要采取被学生所青睐及接受的方式，进而提升学生的学习热情及自主性。

总之，小学语文的阅读教学是学生学习语文的一个主要途径，而阅读能力的提升是一个漫长且循序渐进的过程，不可能一蹴而就。所以作为教育工作者，教师需要将相关教育准则要求当中对学生阅读能力培养的目标贯彻在每个工作环节中，为学生后续的学习打下扎实的基础。

（责任编辑 李翔）