高校“青年马克思主义者培养工程”深化和创新研究

陈 前

(广东肇庆学院，广东 肇庆526061)

高校实施“青年马克思主义者培养工程”(以下简称“青马工程”)，能够促进大学生的整体思想素质得到提升，让我国社会经济政治的建设与发展有更多优秀的人才基础。尤其是在“青马工程”实施后，能够让我国有更多继承马克思主义思想、推动历史发展与社会变革的主导力量。培养的这些青年马克思主义者具备时代所要求的魄力，有着社会主义必将胜利的坚定信念，同时也将信念化转化为强大的动力，始终团结并围绕在党的周围，是党执政的坚实基础，为我国社会的全面发展与进步作出了重要贡献。

一、高校“青马工程”建设存在的问题

1.大学生对马克思主义理论的学习有待加强

实施“青马工程”在于提升大学生马克思主义理论水平、社会实践能力、创新能力和组织协调能力。但现实中，由于很多教育工作者对青年大学生学习马克思主义理论的意义在思想上还没有引起高度重视，加之受到多元化思想观念的冲击，大学生很容易将马克思主义简单地理解为枯燥乏味的“政治课”。此外，目前大学生正处于一个特殊的历史环境中，为了保证自己顺利毕业并找到好工作，大多数学生更加注重积累如专业技能、社会工作等其他方面的知识。受到社会环境的影响，大部分学生很早就对大学四年学习进行规划，一步一步实现自身目标，努力丰富自己知识技能，不断提高大学毕业后的就业竞争实力［1］。目前，大学生对思想政治理论学习积极性不高的原因有:第一，学生对思政理论课程不够重视，认为学习意义不大;第二，思政理论知识教学形式单一，无法激发学生学习的热情;第三，思政教学内容枯燥乏味，缺乏创新;第四，缺少良好的思政学习交流氛围;第五，学生在思政学习理论的过程中，缺乏有效的互动与探讨。

2.“青马工程”教育培养有效覆盖面不足

由于受到师资力量、经费投入、重视程度等种种限制，绝大多数高校的重点培养效果比较明显，但在横向和纵向的立体有效覆盖面上还有待提高。第一，重视程度不够，未能创造出良好的培养环境。“青马工程”是一项复杂系统的工作，不仅仅只是简单的教育，也不能只依赖于思想政治工作者的努力就能取得预期效果，而是要求全校及各利益相关方提高重视、加强合作［2］。近年来在很多高校的“青马工程”的实践过程中，缺乏对“青马工程”重要性的认识，很少采取更加科学合理的手段加强工程建设。第二，教育工作者素质需要进一步提升。教育工作者的素质与青年马克思主义者培养工程的顺利开展有着直接联系，他们的工作职能不一样，发挥的作用也不同。第三，经费投入不足。一是经费投入总量低，筹资十分困难，投入到“青马工程”的费用也很有限。二是教育经费来源渠道狭窄。基本来源于高校的专项投入，很多还存在临时的投入情况，缺乏合理的构成结构。

3.培养内容的针对性和创新性相对薄弱

通过“青马工程”，要鼓励学生结合理论学习积极实践，在实践中检验真理和发展真理。但“青马工程”内容上缺乏创新，是目前面临的重要问题。随着社会经济形势的不断变化，需要我们立足于现阶段局势，在新常态下，对“青马工程”的形式加以创新，其培养内容更加丰富。通过创新，保证大学生了解马克思主义的立场、观点、方法，深入理解党的路线方针政策及重大战略部署，让大学生充分认识到增强社会主义价值观的重要性。“青马工程”需要创新有更多有价值、有意义的内容，根据大学生的性格特点，提高其分析解决问题的能力，鼓励大学生积极探索与发现。开展对大学生的健康人格教育，确保大学生在成长过程中有更好的外部条件。目前，尽管各高校针对实施过程中的各项环节进行了新的拓展，不断丰富培养内容、深化培养途径，但是在面对当代青年多元化需求上还显得相对薄弱。

二、高校加强“青马工程”建设的对策

1.加强大学生对马克思主义理论的学习

从“青马工程”培训的目标来看，主要是引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，指导大学生进行职业生涯规划，直接促进就业;培养大学生独立思考的能力;给大学生介绍一种信仰，让信仰指导他们生活，防止大学生受到外来不良文化的侵袭。在开展大学生马克思主义理论教育过程中，要正确认识到大学生马克思主义理论教育中的问题，做好理论教育与实践教育的有机结合，实现大学生马克思主义理论素养的提升，让学生在理论与实际的联系中得到检验、内化、升华［3］。马克思主义理论也要结合好社会实践，要求学生具备用发展的眼光看问题的能力，不仅要让学生掌握事物的本质，更要了解其发展趋势，这一点要广泛应用到大学生的生活与发展中。此外，对于马克思主义教材而言，第一，要精简章节，抓住重点，不需要太详细的解读;第二，适当增加插图，让学习内容更加生动;第三，以附带影像光碟、视频资料等方式，增强学生学习兴趣，减少枯燥乏味的理论学习;第四，增加实例分析，这样有利于学生联系实际进行理解。

2.扩大“青马工程”教育培养的覆盖面

扩大“青马工程”教育培养的覆盖面，重点要做好以下三方面工作:第一，领导要提高重视程度，将青年马克思主义者培养作为长期性、历史性、战略性、长期性的课题。一方面，要始终围绕青年马克思主义者的培养，营造出齐抓共管的良好氛围，党政机关部门、高校党团组织和管理部门、学生社团等校内外各组织机构要履职尽责，为“青马工程”进院系创造良好条件［4］。另一方面，院系层面在实施“青马工程”后，为校“青马工程”构建了培养梯队，可以将更多的“精英”输送到校“青马工程”中。院系层面在实施“青马工程”后，学生干部受众面能够持续扩大，从整体上提高培训效果;可以让院系学生组织、各班团支部、班委干部以及入党积极分子等得到全面覆盖，在以点带面的同时确保“青马工程”培训的广泛性，以筛选优秀学员的方式，将更多人才输送给校“青马工程”。第二，尽快提高教师队伍的专业能力。各级团组织努力吸引更多的专家学者、党政领导、企业管理者、社会知名人士等建立阵容强大的“青马工程”导师团，为培训工作的顺利开展提供强大的师资力量。并且在加强理论研究的同时，根据高校“两课”教材、中央编印的理论读本等，编写符合本校实际“青马工程”的各类教材资料。第三，加大对“青马工程”的投入。一是经费保障:各级团组织要最大限度争取政府财政支持，充分挖掘社会资源，让工程的顺利开展有足够的经费支持。二是阵地保障:要依托各级团校、高校业余党团校、各类理论社团等，加强阵地建设;尽快建设能够对大学生带来广泛影响的网络阵地。

3.提高培养内容的针对性和创新性

要加强青年马克思主义者培养工程内容上的创新力度，以创新促进工程健康发展。高校要以理论与实践相结合的方式，让内容更加丰富。理论方面:高校马克思主义者的培养内容应涉及到党的知识学习、形势政策、政府工作报告、廉洁教育、法制教育、大型活动组织等。在教学上要多联系实际生活对理论进行解读，并增加相关视频、图片的放映，使课堂更生动，定期加入交流环节，让学生分享学习体会，并就观点展开讨论。此外，教师还要多给学生推介一些马克思主义相关著作。实践方面:高校可以在集中培训中设置拓展训练、团队合作游戏等项目，通过“投入为先”“挑战自我”“高峰体验”等项目，最大限度挖掘大学生的潜能，帮助大学生建立自信心，增强战胜困难的意志;高校要组建“青马工程”学员的宣讲团，结合暑期大学生“三下乡”的社会实践活动，组织“送政策、送信息、送科技、送温暖”等实地实践活动，将理论与实践更好地结合起来。保证学生在校期间，能够有机会参加一次科技赛事和社会实践，或者从事一项社会工作和志愿服务、外出参观红色革命基地等。这些都是高校培养青年马克思主义者的重要途径，是目前实施“青马工程”的成功经验。

三、结语

总之，高校是培育和造就青年马克思主义者的主阵地，是实施“青马工程”的重要力量。高校通过实施“青马工程”，能够培养更多综合素质高、业务能力强、忠于党和人民、能承担起建设中国特色社会主义伟大事业的优秀青年人才，这也是党和人民对高校提出的希望与要求，是一项功在当代、利在千秋的事业。因此，高校要充分认识到实施“青马工程”的重要性，要不断总结经验，创新工作，保证“青马工程”能够得到真正落实。

［1］张金娟.论高校培养青年马克思主义者的创新机制［J］.科技展望，2014，(24):282.

［2］曹占伟.论马克思主义青年化的培养路径［J］.经济研究导刊，2014，(32):120—121.

［3］庞玉清.高校开展“青马工程”中存在的问题及解决对策［J］.长春师范大学学报，2014，(11):1—3.

［4］汪建兵，张丽.青年马克思主义者培养经验考察借鉴［J］.人民论坛，2014，(35):170—172.