成才视角下师德师风建设的探讨

2015-10-13卢晓静

成才之路 2015年22期

关键词：德化县师德师成才

卢晓静

（福建省泉州市德化县龙浔中心小学，福建泉州 362500）

成才视角下师德师风建设的探讨

卢晓静

（福建省泉州市德化县龙浔中心小学，福建泉州 362500）

教师要拥有高尚的品格和博大的爱心，真诚地热爱学生，以理智而宽容的方式来教育学生，以平等待人的态度来面对学生的思想和行为，促进学生成长成才。

教师；师德；爱心；宽容；平等

教师是人类灵魂的工程师，要重视师德师风建设，拥有高尚的品格和博大的爱心，使自己的言行举止让学生感到可亲可敬，值得学生的信赖和尊重。因此，在教育过程中，要时时处处都以孩子的心理和眼光来观察学生，理解学生，与学生进行沟通，抓住学生的不同个性、心理特点，以一颗爱心对之循循善诱，促进学生成长成才。

一、热爱学生

热爱学生是教师道德的一个标志。没有爱就没有教育，也谈不上师德，为师爱生是天职。作为教师要像天下的慈母爱自己的孩子一样，爱每一位学生，用慈祥和关注的态度对待学生，关心学生的思想行为和身心健康。一次早读课上，同学们都专心地在晨读，唯有小L还没到校，本来学习就差的她，这一天又迟到了。快八点了，她那瘦小的身影才出现在教室门口。当她走进教室时，同学们顿时哄堂大笑，她也怯呆呆地站在那里。这时我才发觉，她今天又没洗漱，头发全部竖起，这才引起刚才的那一幕。我望着她那怯生生的目光思索着：怎样才能改掉她的这些不好的习惯呢？于是，我在黑板上写了她的名字：“同学们，你们知道她爸爸为什么给她取这个好名字吗？”她的名字，寓意着光明的未来。第二天，小L不再迟到了，洗漱得特别干净，头发梳得特别好看。课下，我轻声问：“今天学的生字都会读了吗？”小L指着“瓣”说：“这个不会。”“第三节给你补课好吗？”到了第三节，看到我与班长正在等着她，她脸红了。我指着黑板上写好的“瓣”字对小L说：“你用这个字考考班长。”小L意外地望着我，看到我肯定的示意，终于像老师一样“考”起了班长。几遍下来，小L就把这个字记住了。就这样，小L越学越有兴趣，渐渐变得“聪明”起来，期末考试有了很大的进步。

二、宽容学生

教师在评价学生时，切记不可“眼里揉不得沙子”；在对待学生的过失时，不可“赶尽杀绝”，不留余地。否则，你在严厉惩罚学生的调皮时，也可能同时把学生的好奇心、求知欲一起杀灭了；在你狠狠教训学生胆大妄为时，可能也同时把学生变成畏首畏尾的胆小者；在你坚决惩治学生的违规行为时，可能也把学生的创造精神一块剿灭。有一次，上课的铃声早已响过，我正领着学生朗读课文，小H同学大喊一声“报告”，急冲冲推门而入。这已是他连续第三次这样了，同学们顿时哄笑起来。这么冷的天，看他满头大汗，我打消了严厉批评他的念头，但也不想听之任之。于是，微笑着把他拉到身边，弯腰在他耳边小声说：“你能不能用一个词把同学们的笑形容一下？”他的脸变红了，轻声说“是嘲笑”。我摇摇头说：“不是的。大家看到你脸上的汗珠，是会意的笑，谅解的笑。同学们说对不对？”全班齐声喊：“对！”从这以后，他再也没这样了。事实证明，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

三、平等待人

教师除了尊重信任学生，还要平等待人，面向全体学生，端平一碗水。不管是好学生，还是后进生，都要一样献上炽热的心，倾注满腔的爱。特别是对待后进生，更要不计前嫌，用发展的眼光去对待他们，多给一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长。教师平等待人，不仅可以营造良好的心理气氛，而且值得学生信赖。在我眼里，所有的学生是一样优秀的，不对优生偏爱，不对差生有偏见。其实，你只要从多元智能角度出发，你会觉得每一个学生都是优秀的。我曾教过一名女生，成绩一塌糊涂。课堂上她几乎什么都听不懂，却每节课都坐在教室里，不捣乱，不影响别人。将心比心，我无论如何，也做不到这样。毅力那样坚定的学生难道不足以让我们对她刮目相看吗？开学第二周，就迎来了“教师节”，她送了我一张她亲手制作的心型卡片。我感动极了，这是学生渴望与老师建立良好关系以及希望老师能看到她而发出的信号啊！我从来都不习惯于了解所谓的优生、差生，都是自己从第一眼看到学生开始认识学生，同时让所有的学生感到老师眼里有同学，大家平起平坐：——你是一个优秀的学生，相信在今后会更加优秀；你以前不突出，哪怕很不好，我不知道，也不想知道；我现在认识大家，现在开始的你才是我认识的你。结合这个女生细心细致的优点，我让这位女孩担任班级的劳动委员。于是，关窗门、关灯，她每天都最后一个离开教室。她的任劳任怨，也让她得到了很多同学赞赏的目光和友谊，大家都觉得她是个值得信赖的人。公正对待学生，不要以成绩论英雄。对所谓“差生”歧视，会给学生造成影响深远的伤害。公平公正，在某些地方很难做到，但我们老师对待学生公平绝对没问题，只要你有心去做。